【怎样|怎样培养学生轻松作文】1、关注我 实时更新 最新资料怎样培养学生轻松作文一、从身边小事记起 ， 培养观察能力刚开始写日记 ， 有不少学生不知从何下手 ， 教师可以从每天的小事引导学生去记 ， 例如每天都做了什么事？对你印象深的话是什么？爸爸和妈妈说了哪些话？不会的字词可以用拼音代替 。
教师一方面找出一些范文日记讲给学生听 ， 另一方面把班级中谁写的好的日记进行分析讲评 。
同时 ， 要尊重学生的人格和隐私 ， 经本人同意方可在班级宣读 ， 与同学们一起讨论、发表看法 ， 发现学生所写的字词或一句话使用的恰到好处 ， 就要及时赞美鼓励他 ， 使学生们写日记的兴趣逐渐变浓 。
二、从课文入手 ， 说写结合从低年级起 ， 在语文课堂教学中 ， 就应该重视训练学生的字词句到段 。
如学习春天这一 。

2、课 ， 学生由字词句的说话训练后 ， 让学生说说他们眼里的春天是什么样的？感受到了什么？你们喜欢春天吗？如果喜欢 ， 课后请同学们写到本子上 。
到了高年级 ， 根据课文的内容进行说写结合 ， 极容易调动学生的说与写的积极性 。
再例如 ， 学习写景的课文颐和园时 ， 学完课文后 ， 让学生根据查阅与课文有关的内容或课文中没有讲到的内容 ， 做好充分的准备 ， 以小小导游的身份 ， 把各处的景点有声有序地介绍给同学们 。
学习说明文鲸这一课 ， 课后学生根据查阅资料采用“鲸的自述”的方式 ， 把各种鲸生动活泼地介绍给同学们 。
为了做到语句通顺得体 ， 态度自然大方 ， 最好动笔写一写 。
有的篇章可以让学生总结的写作方法 ， 进行练笔 ， 也可以让学生写写学了有关篇章的读后感 。
。

3、这样既做到了对课文的延伸 ， 又得到了练笔 。
随着课后的练笔可以降低学生写作文的难度 ， 打消写作文的畏惧情绪 ， 逐渐提高学生的写作兴趣 ， 使学生乐于动笔 。
三、从做游戏、看电视和见闻中开导游戏是儿童和少年最正当的行为 ， 学生们喜欢游戏活动 。
课堂上通过做游戏引导学生观察、体验和比较 ， 会给他们留下十分深刻的印象 ， 进而激发学生们的写作情绪 ， 促进学生表达他们的内心的真情实感 。
看电视 ， 特别是动画片是学生喜爱的节目之一 ， 哪些任务或动物可爱 ， 哪些又是你不喜欢的？它们做了什么事情？为什么？你是怎么想的？人物的外貌、神态和动作是怎么样的？将这些问题提出来 ， 进行回答 ， 记下来 。
看图画 ， 观赏鱼鸟花草 ， 身边的大事小事的见闻 ， 学生们都很 。

4、好奇 。
凡是观察到的事物和人物 ， 只要能引起我们注意 ， 就会激发出我们的兴趣 ， 产生出真实的想法 ， 都可以去写一写 ， 写完后再读一读 ， 字是否写得正确 ， 句子是否通顺 ， 要写的事情是否写明白了 ， 请老师检查 。
四、阅读积累 ， 读写结合从低年级培养学生阅读兴趣 。
俗话说：“读书破万卷 ， 下笔如有神 。
”这句话充分体现了阅读对习作的重要性 。
从阅读中吸取阅读的营养 ， 不仅仅局限于书本 ， 要多看课外书、优秀的作文选、文学名著、科技杂志 ， 多读文学精品 。
在阅读的过程中 ， 养成动笔的习惯 ， 勾画优美的词句 ， 摘抄文中的好词佳句 ， 感兴趣的知识趣闻 ， 就像蜜蜂采蜜一样 ， 广开蜜源 ， 通过自己的消化提炼 ， 酿出新的蜜来 。
还可以写写文章的读后感、启示、续编故事、概述内容 ， 为写景的文章编写广告 。
久而久之 ， 学生就会养成随记的好习惯 。
作文教学要从学生们感兴趣、有意义的内容入手 ， 逐步指导学生习作中的不足 ， 善于将学生从感兴趣的事情引导到作文中 ， 学生们在快乐中感受到作文成功的喜悦 ， 久而久之 ， 学生会喜欢上作文 。
本文:史春梅工作单位:吉林省四平市伊通满族自治县实验小学分类精心精选精品文档 ， 欢迎下载 ， 所有文档经过整理后分类挑选加工 ， 下载后可重新编辑 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021743126.html

标题：怎样|怎样培养学生轻松作文