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2017高一英语教学工作总结 本学期,我担任高一年级5、6班的英语教学工作.在过去一学期的英语教这学期开始 ， 首先,我分析了我校学生实际情况.高一学生普遍英语底子差 ， 基础薄 ， 所以针对这个实际情况 ， 决定采取坚持“夯实基础 ， 狠抓双基 ， 改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想 。
以此提高学生的学习兴趣 ， 不断提高学习成绩.大体上了解学生英语水平 ， 我因材施教 。

3、 。
具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;
坚持用英语授课 ， 要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;
根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯；另外,课后要多与学生接触 ， 做好后进生得思想工作 。
一 。
认真研究教材,分析学情,尽量做到应材施教人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加,它更侧重语言知识的学习,同时在词汇 ， 题材及文章的长度上学生在接受上有一定的困难 。
因此 ， 教师的引导作用就显得尤为重要.所以 ， 在备课时 ， 我认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念 ， 每句话 ， 每个字都弄清楚,了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如,知道 。

4、应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。
了解并认真分析学生情况,考虑教法 ， 即解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材,如何安排每节课的活动,力争将教材目标和学生的实际结合,尽量做到有针对性的开展教学 。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则 ， 强化学生主体意识“让游泳者到水中去 。
”这是交际语言教学理论的思想核心 。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：.建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围 。
如一进课堂老师说：“Itnicetoseeyouagain 。
/Itfinetoday,isnsst？/Howareyoutoday？星期一上课问:“Didyouhaveagoodtimeintheweeken 。

5、d?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话 ， 从而达到交际的目的 。
适当让学生表演对话或课文内容并结合周报Talkshow.针对近期所学内容 ， 布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演 。
多鼓励,少批评 。
为了使学生更爱开口 ， 在练习中,要重视运用鼓励性语言 ， 不断强化学生参加交际的信心 。
三.采用多样的教学方式和策略来提高学生学习效果英语是一门外语,对学生而言 ， 既生疏又困难 ， 而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的情绪.在这样一种情形下,我们要教好英语,就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪 ， 消除不愿学,也无法学下去的想法 。
为此,我采取了一些方法,比如：学生英语听的能力相对较弱,在上听力课的时候 ， 我将听力内 。

6、容分解成一些句,段 ， 把关键部分以填空的形式呈现出来,这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力 。
在阅读课上,将课文中的生词和短语板书到黑板上,读罢之后和学生一起反复利用这些生词和短语复述课文 ， 这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运,还带动了那些基础较弱的学生一起参与到课堂中来 。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法 。
在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲 ， 多练,让学生在听的过程中掌握知识 ， 在练的过程中巩固知识.四、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套 。

来源：(未知)

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标题：2017|2017高一英语教学工作总结