1、人教新课标六年级数学下册,抽屉原理,教学目标,1经历“抽屉原理”的探究过程 ， 初步了解“抽屉原理” ， 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题 。
2通过操作发展同学们的类推能力 ， 形成比较抽象的数学思维 。
3通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力,看看有几种放法,仔细观察哦,仔细观察哦,仔细观察哦,仔细观察哦,至少有一个杯子放进2枝,例2 把5本书进2个抽屉中 ， 不管怎么放 ， 总有一个抽屉 至少放进3本书 。
这是为什么,52=21,练习1、把7本书进2个抽屉中 ， 不管怎么放 ， 总有一个抽屉 至少放进多少本书？为什么,72=31,练习2、把9本书进2个抽屉中 ， 不管怎么放 ， 总有一个抽屉 至少放进多少本书？为什么,92 。

【抽屉|抽屉原理（四）】2、=41,83=22,做一做 8只鸽子飞回3个鸽舍 ， 至少有（ ）只鸽子 要飞进同一个鸽舍 。
为什么,3,我们先让一个鸽舍里飞进2只鸽子 ， 3个鸽舍最多可飞进 6只鸽子 ， 还剩下2只鸽子 ， 无论怎么飞 ， 所以至少有3只 鸽子要飞进同一个笼子里,至少数,计算绝招,商数+1,抽屉原理”又称“鸽笼原理” ， 最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的 ， 所以又称“狄里克雷原理” ， 这一原理在解决实际问题中有着广泛的应用 。
“抽屉原理”的应用是千变万化的 ， 用它可以解决许多有趣的问题 ， 并且常常能得到一些令人惊异的结果 。
下面我们应用这一原理解决问题,你知道吗,小游戏 摸围棋棋子,一盒围棋棋子 ， 黑白子混放 ， 我们任意摸出3个棋子 ， 至少有2个棋子是同颜色的 ， 为什么,一幅扑克 ， 拿走大、小王后还有52张牌 ， 请你任意抽出其中的5张牌 ， 那么你可以确定什么？为什么,小游戏 摸扑克牌,六年级四个班的学生去春游 ， 自由活动时 ， 有6个同学在一起 ， 可以肯定 ，。
为什么,在我们班的任意13人中 ， 总有至少几个人的属相相同 ， 想一想 ， 为什么,猜猜看,六（2）班有学生51人 ， 我们可以肯定 ， 在这51人中 ， 至少有 人的生日在同一个月？想一想 ， 为什么,猜猜看 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021742913.html

标题：抽屉|抽屉原理（四）