（4）上色：（用色大胆 。
比如：真实的猴子 ， 一般是棕色 ， 可是有的小朋友觉得棕色不漂亮 ， 他用桃红色来涂猴子 ， 可不可以呀？完全可以上色尽量涂满 ， 背景也要涂 ， 不要留出小白 。
巡回辅导 。
要由计划 ， 有步骤地进行 ， 既要照顾全班同学 ， 又要注意对个别同学的帮助 。
六.进行小结 。
板书课题花公鸡教学目的:1 。
学习简单的创作情景设置 ， 进行构图审美教育 。
2 。
培养学生形象思维能力 。
教学重点：注意画面的创意、安排和色彩调配 。
教学难点： 创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点 ， 表现手法及材料可不拘一格 。
教学步 。

12、骤 1猜谜（谈话导入）：头上顶着大红冠 ， 身穿五彩花花衣 ， 每天早晨要歌唱 ， 人人听了忙穿衣 。
（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2 。
导人新课 。
公鸡很漂亮 ， 油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快 ， 每天总是迎着太阳歌唱 ， 唱出了早霞 ， 唱来了黎明 。
瞧 ， 这里走来一只神气的大公鸡 ， 他昂着头 ， 挺着胸 ， 下副神气活现的样子 ， 你们喜欢吗？（教师出示公鸡图示 ， 贴在黑板上）这节课 ， 我们就来学着画公鸡 。
（板书课题）（1）启发学生围绕公鸡为什么美 ， 美在何处认真观察 ， 积极思考 ， 大胆发表自己的见解 ， 可从不同的角度表现花公鸡的特点 。
（2）指导学生构图 。
主题画中的主体应突出 ， 构图饱满 。
（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料 。
3 。
动手实践 。
学生开始构思构图选择表现方法及材料设计制作 。
巡回辅导：（1）根据学生的构思 ， 帮助学生修改创作方法 。
（2）允许差生进行模仿性创作 。
（3）鼓励学生大胆创新 。
师生评价欣赏美 。
（1）学生自评 。
请几个同学到讲台上说说自己的创作过程 ， 说明自己的创作意图和创作方法 。
（2）学生互评 。

来源：(未知)

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标题：小画笔的童话|低年级美术教案 《小画笔的童话》( 三 )