1、精品文档】我设计的服装说课稿我设il的服装说课稿大洼二校朱向旭一. 说教材我今天说的内容是人教版十二册美术课本第5课一我设il的服装 ， 教材 的主要内容是让学生学习设il制作服装 ， 这篇课文属于“设il和应用”领域 。
服装的样式干姿百态 ， 把我们的生活装点得五彩缤纷 。
服装设计更是一门艺 术 ， 与我们的生活密切相关 。
学习设计、制作服装是整个课堂教学的核心 ， 是课堂 教学的最终U的 ， 也是课程评价的主要依据 。
本节课的教学U标包括认知领域、技 能领域和悄感领域三个方面 。
具体内容为:1、认知U标：了解服装设il的基本知识 ， 掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力 。
2、技能U标:运用所学知识 ， 通过合作 ， 用准备的 。

2、材料设计制作一款美观、新颖、独特的个性服装 。
3、1W感U标:欣赏服饰作品 ， 体验服装款式、色彩的艺术美 ， 理解服装在生活中不同场合的审美与运用 ， 同时 ， 培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美 的意识 。
关于本课教学的重点和难点 ， 我认为最能体现课题U标的部分就是课堂教学的 重点部分 ， 因此我根据本课教学内容 ， 制定以下教学重点和难点:教学重点:服装的设计和制作方法 。
教学难点:个性服装的设计和制作 ， 尤其是服装设计中的款式.色彩及搭配的 能力 。
我之所以把这个作为fi点 ， 是因为我觉得既然是服装设计 ， 那么设计的方法和 步骤是車要的、该寧握的 。
只有这样 ， 才能设计出S有想象力和创造性的服装来 。
二. 说教法、学法1、 。

3、教法我主要采取了多媒体演示、启发引导和根据教学方法的优化原则和本课内容特 点,示范指导 。
教学方法灵活多变 ， 我认为并无一定之规 ， 根据教和学需要 ， 还交 替综合运用局部探求法、范例教学法.观赏法等常用教学方法 。
2、学法着重指导学生通过讨论交流 ， 互助合作 ， 自己动手实践以“画、剪、贴、拼、 卷等方法 ， 引导学生自己设计制作S有创意的个性服装 。
本节课需要准备电脑多媒体课件、彩纸和儿个布娃娃 。
学生准备的材料有各种 废旧塑料、报纸、彩纸、胶水、剪刀等 。
三. 说教学流程本节课的教学过程 ， 我简述如下:（一）、引导阶段1、欣赏周围同学的服装 。
你最喜欢班上哪个同学的服装 ， 你对哪一部分特别感兴趣,2、欣赏中国古代的服饰 ，。

【我设计的服装|精品文档】《我设计的服装》说课稿】4、介绍古代服饰的面料及特点 。
总结:随着社会的不断进步 ， 服装不仅可以防寒 ， 而且可以美化生活 ， 成为我 们生活不可或缺的一道风景 。
3、欣赏布娃娃 ， 学生交流讨论布娃娃服饰的特点 ， 研究制作方法 ， 并想一想 ， 如果让你来做 ， 你还能想出哪些方法 。
4、欣赏学生制作的服装作品 。
多媒体展示学生制作的服装作品 。
并总结制作材料和制作方法 。
（二）、发展阶段动手做一做 ， 为组内一模特设计一款别致新颖的服装 。
1、讨论技法 ， 掌握技能 。
提示你想为他设计什么样款式的服装,2、准备用什么样的材料 ， 用什么方 法来制作,3、用什么样的纹样来装饰点缀服装,2、动手尝试 ， 小组合作完成作品 。
教师巡回指导 。
3、学生互评 。
4、作品展示 。
5、教师小结 。
（ 。

5、三）、课后拓展 。
女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服 。
四、说教学理念1、以学生发展为根本 ， 使学生形成基本美术素养 。
本课通过欣赏及动手实践 ， 既使学生了解了服装的基本常识 ， 乂增进了学生对服装艺术美的感知力 。
2、关注学生生活 ， 激发学生学习美术的兴趣 。
课堂上从学生的衣着打扮说起 ， 引导学生关注自己的生活 ， 使学生知道生活中处处有美 ， 只要我们有善于观察 的眼睛 ， 一定能发现生活中的美 ， 也一定能用自己的双手和智慧把生活打扮得更精 彩 。
3、加强综合性学习 ， 在广泛的文化情景中认识美术 。
通过多媒体展示 ， 欣赏了中国古代的服饰 ， 对服饰文化有所了解 ， 感知服饰文化的发展变化 。
4、以学生为主体 ， 培养创新精神和解决问题的能力 。
在作品设il和展评活动中 ， 通过小组合作、师生讨论和学生互评 ， 创设ft好的悄感交流氛ffl,提高学生对 美的鉴赏能力 ， 增强学生的自信心和满足感 。

来源：(未知)

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标题：我设计的服装|精品文档】《我设计的服装》说课稿