2 （形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
3（建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制 。
四、具体做法:（一）更新观念 ， 统一思想 ， 优化育人环境 。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关 ， 是学 校经常性的工作 。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透.相互启发、优势互补 。
为此 ， 我校进一步健全组织 ， 成立随班就读 领导小组 ， 山教导处具体负责 ， 制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识 随班就读工作的重要性、必要性 ， 打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响 普通教育、降低教学质量的错误认识 ， 形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作 的 。

13、氛选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师徳&好的教 师担任有随班就读生班级教学 ， 行政会上专门讨论有关特殊教育事项 ， 在提髙认识 的基础上 ， 抓好日常管理工作 ， 并落实到具体学校工作计划中 ， 有计划、有措施、 有督促、有检查、有反馈、有评价 。
（二）加强管理 ， 规范随班就读工作 。
我校本着有利于学生的发展 ， 有利于教育 教学 ， 实事求是的原则 ， 在实施的过程中主要抓住三个环节 。
第一 ， 严格执行随班 生的申报、审批、撤销等规定程序 。
第二 ， 结合随班生的实际学习1W况 ， 制定随班 生个别化辅导计划 。
第三 ， 课堂教学中 ， 教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则 ， 在集体教学过程中穿插个别辅导 ， 体现个性差异教学 。
。

14、第四 ， 在座位安 排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾 。
第五 ， 教师 在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发 ， 提出针对性要求 。
备课 中要有对随班生的具体问题和辅导方法 ， 批改作业要求面批 。
平时 ， 注重材料积 累 ， 不断反思 ， 总结经验教训 ， 发现存在问题 ， 采取相应的措施 。
（三）发挥资源 ， 普特渗透 ， 共同提髙 。
学校充分发挥现有的教学资源 ， 如:实验室.美术室.舞蹈室等,培养学生的兴趣爱好 ， 培养随班就读学生的生活自理能力 。
同时在党.政、 团、少先队组织中开展“一帮一”活动 ， 为随班就读学生配备好小先生、好伙伴, 让他们在学校大家庭中健康成长 。
同时、还要积极参加学校举办的各活动 ， 积极 。

15、参 加上级部门举办的各级各类比赛活动 。
小学随班就读工作计划四:余杭区大禹小学20W学年第二学期随班就读工作计 划（1168字）一. 指导思想以随班就读学生发展为本 ， 以教师队伍建设和随班就读学生管理为点 ， 抓好 随班就读的日常管理工作和信息收集工作 ， 注重实效 ， 力争让每位学生在原有的基 础上得到进步和发展 ， 努力做到教师尽心、学生开心、家长放心 。
二、工作U标1（优化形成随班就读学生的育人环境 ， 促进随班就读学生的健康发展;
2 （形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
3（建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制 。
三、工作措施1（管理网络化完善山校长室直接领导的特教工作网络 ， 理顺校长室、班主任、课 。

16、任教师在教学工作上的相互关系 ， 明确各自的职责 ， 形成一种合力 ， 以求事 半功倍 。
2（认定严格把关继续严格把好新的特殊学生认定关 ， 对特殊学生进行科学深入的分析 ， 尊重家 长意愿 ， 参考学生在校表现 ， 以医学鉴定为标准 ， 严格按照上级指示执行操作 ， 真 正做到对每一个学生负责 。
3（档案严格保密特殊教育是一项严肃的工作 ， 所以特殊学生一经认定 ， 教导处就为其建好特殊 教育档案 ， 档案材料做到严格保密 ， 山教导处分管领导掌管、不作扩散 。
随班就读 学生被安置在各个教学班就读 ， 与普通学生一样学习、生活 ， 受到老师更多的关 爱 。
4（促进观念转变随班就读学生采用跟班就读教学方式 ， 对新接手的班主任和任课老师 ， 学校将 做好思想工作 ， 并进 。

17、行相应的培训 ， 要求各位教师记录好随班就读学生发展1W况 。
另外学校也将组织全体教师进行相关的政策、法规的学习 ， 结合教师师徳教 育 ， 提高教师认识 ， 提倡“爱”的教育 ， 督促教师在思想上高度重视特殊教育工 作 ， 对于特殊学生 ， 不嫌弃他们 ， 不伤害他们的自尊心 ， 多关心他们 ， 提高他们的 学习兴趣 ， 要求教师多与家长沟通 ， 共同激励其学习 。

来源：(未知)

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标题：2015|2015小学随班就读工作计划集锦( 三 )