12、说吗？ 3、师：有三个词语朋友找不到家了 ， 你能帮帮它们吗？ (课件显示)：穿过 越过 飞过 每年春季 ， 一群群色彩斑斓的的蝴蝶 ， （ ）花丛 ， （ ）树林 ， （ ）小溪 ， 赶到山谷里来聚会 。
指名完成 ， (课件显示)：每年春季 ， 一群群色彩斑斓的的蝴蝶 ， （飞过）花丛 ， （穿过）树林 ， （越过）小溪 ， 赶到山谷里来聚会 。
指名读 。
师： “飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思 ， 全用“飞过”好吗？ ___？ (课件显示)：每年春季 ， 一群群色彩斑斓的的蝴蝶 ， （飞过）花丛 ， （穿过）树林 ， （越过）小溪 ， 赶到山谷里来聚会 。
指名读一读 。
（花丛紧贴地面 ， 蝴蝶轻轻松松地就飞过去了；树林里 ， 有些树木很高 ， 蝴蝶只能 。

13、穿过去；小溪里有水 ， 稍不留神就会掉下去被淹死 ， 蝴蝶必须越过去才行 。
再说全用“飞过”重复 ， 显得啰嗦 ， 读起来也不好听 。
） (课件显示)：每年春季 ， 一群群色彩斑斓的的蝴蝶 ， （飞过）花丛 ， （穿过）树林 ， （越过）小溪 ， 赶到山谷里来聚会 。
齐读 ， 体会用词的准确 。
蝴蝶和小朋友一样 ， 爱赶热闹 ， 它们不远万里赶到蝴蝶谷里来聚会 ， (课件显示)：每年春季 ， 一群群色彩斑斓的的蝴蝶 ， 飞过花丛 ， 穿过树林 ， 越过小溪 ， 赶到山谷里来聚会 。
那是一幅怎样的情景啊？展开想像的翅膀一起来读一读 。
谁能把这句话背下来？ （三）学习第三自然段 。
1、师：此时 ， 蝴蝶谷里什么样儿？第三自然段有一句话告诉我们了 ， 快速浏览第三自然段 。
找到了吗？ 2 。

14、、指名读 ， (课件显示)：第一句 。
3、教师：这是第三自然段的总起句 ， 二、三两句具体介绍了两个蝴蝶谷里的迷人景象 。
指名二生分别读二、三两句 ， 一起读第一句 。
4、师：你喜欢哪一个山谷？把描写这个山谷的句子好好地读一读 ， 等一会儿读给大家听 5、师：你喜欢哪个蝴蝶谷?（巡视时注意了解学情） （1）指名读 ， (课件显示)：第三句 。
（2）师：仔细听 ， 你的眼前仿佛出现了哪些颜色的蝴蝶？（注意引导把表示颜色的词语说美） 老师也想到了一些表示颜色的词语 ， 一起来美美地读一读 ， (课件显示)：碧绿、粉红、雪白、红通通、紫莹莹、绿油油 （3）(课件显示)蝴蝶的 ___ 看到这么多颜色鲜艳 ， 姿态优美的蝴蝶 ， 你想到哪些词语 。

15、？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓） （4）(课件显示)：第三句 ， 教师引读：这么多美丽的蝴蝶 ， 它们上下翻飞 ， 五彩缤纷 ， 就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣 。
(课件显示)：第三句 ， 突出“花瓣” 。
这里的“花瓣”说的是五颜六色的蝴蝶 。
(课件显示)：第三句 ， 突出“花瓣”和“蝴蝶” 。
___把蝴蝶比作花瓣呢？它们有那些相似的地方？（从颜色、轻盈等方面引导学生回答 ）(课件显示)：第三句 ， 突出下列词语：五颜六色五彩缤纷；一把把几种；上下翻飞随风飘来 ， 又随风飘去 引读：多美的蝴蝶谷啊！有的山谷里有几种蝴蝶 ， 上下翻飞 ， 五彩缤纷 ， 就像 它们随风飘来 ， 又随风飘去 。
轻轻柔柔 ， 多美呀！谁愿意把这句话读给大家听一听？ 指 。

16、名读 ， 教师相机评价；女生齐读 。
5、谁喜欢另一个山谷？ （1）(课件显示)：第二句 ， 指导朗读 。
这句话向我们介绍了什么颜色的蝴蝶？(课件显示)：第二句 ， 突出“黄” 整个山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶 ， 在阳光的照耀下 ， 金光灿灿 ， 就像(课件显示)：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶 ， 在阳光的照耀下 ， 金光灿灿 ， 就像________________ 。
（谁在空中撒了一把黄灿灿的金子 ， 忽左忽右 ， 忽上忽下 。
） 小朋友们想象一下 ， 谁能模仿第三句话 ， 把它说具体？ 师：多壮观啊！(课件显示)：第二句 ， 谁再来读一读这句话？指名读 ， 教师相机评价；男生齐读 。
（2）师： ___的蝴蝶谷远远不止课文中介绍的这两个 ， 有的山谷里只有 。

17、一种紫颜色的蝴蝶 ， 它们特别喜欢光亮 。
一到晚上 ， 人们举着火把 ， 来到蝴蝶谷 ， 立刻会有一群群紫颜色蝴蝶飞过来 。
在火光的照耀下 ， 那是一幅怎样的情景？谁来说一说？ (课件显示)：有的山谷里只有一种____颜色的蝴蝶 ， 在火光的照耀下 ， __________ ， 就像_________ 。
（一条紫色的长龙在腾飞 。

来源：(未知)

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标题：2021的蝴蝶谷|苏教版小学二年级下册语文《2021的蝴蝶谷》教案设计( 三 )