行走时不可以一心两用 ， 边走边看书 ， 或边 走边想问题 ， 或边走边聊天 ， 边走边玩三、让学生互相交流 ， 谈谈体会 。
四、总结要牢固树立“安全第一 ，。

7、预防为主”的思想 ， 因为它关系到我 们全体师生的身心健康问题 。
希望同学们在以后的学习和生活中要 引起注意 ， 如果忽略了这项 ， 其后果不堪设想 。
板书设计临夏市红园小学教案设计课题食品卫生安全教育2课时安排1教学目标知识与能力1、能说出什么是合理营养 。
2、知道什么是食品 安全 。
过程与方法1、收集、整理资料的能力 。
2、分析、解决、 总结问题的能力 。
情感、态度、价值观认同环境保护与食品安全之间的统一性 。
材析 教分教学重难点关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义 。
教具学具准备电子白板教法学法教学过程补充内容一.导入导言：80年代的富人比肚子 ， 90年代的富人比房子、车子 ，现在的富人比什么呢？比健康！虽然人生 。

8、的财富、地位、名誉、家庭都是很重要的 ， 但是都是零 ， 健康才是第一 ， 有了健康 就有了未来和布望 ， 失去健康就失去了 切 。
这 节课就让我们 起来关注我们的健康 ， 关注与我们健康密切相关的合理营养 与食品安全 。
引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔 ， 归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐 ， 按时进餐 ， 每餐食品要搭配合理 ，饮食多样化 ， 不偏食,不挑食,不暴饮暴食 。
展示一位同学设计的午餐食谱（三人份量）:炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆 芽250克）组织讨论：这份午餐设计合理吗？介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况 ，展示老师、学生、家长对本次活动的评价 ， 并读出一份一 。

9、位家 长写的非常好的评语 。
推荐一份适合青少年生长发育、又容易记得住、做得到的健 康食谱给学生 。
食品是一个令人愉悦的词 ， 它充满奇妙的可能性 ， 让人联想 到各种美味的记忆 。
但是“安全”却正好让人想到它的反面- -危险 。
那到底是吃还是不吃？让我们一起来关注食品安全 。
组织分组讨论：在购买食品（分为包装食品和非包装食品） 的时候应该注意些什么？（学生回答完问题后板书购买食品的注意事项） 结合课本的插图强调饮食安全应注意的问题 。
内容升华：展示环境污染与食品安全相关的图片 。
引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容 。
不喝生水 ， 建议喝标准的纯净水 。
从家里所带腌制品在校不能 超过2天谨慎选购包装食品 ， 认真查看包装 。

10、标识、厂家厂址、 电话、生产日期是否标示清楚、合格 。
查看市场准入标志（QS :为了保护人们饮食卫生安全 ， 国家质量监督检验检疫局自2002年起 ， 在全国范围内实施食品安全市场准入制度 ， 对出厂食品 ， 经过强制检验合格后 ， 加贴市场准入标志 ， 方便选购 。
2002年起 ， 对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年 ， 对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品 ， 实施了板书设计课后反思临夏市红园小学教案设计课题安全教育3课时安排3教学目标知识与能力充分认识安全工作的重要意义 。
过程与方法在学习和生活中注意人身安全 ， 饮食安全 ， 交通 安全等 。
情感、态度、价值观作为小学生 ， 我们应从哪些方面注意安全？材 。

11、析 教分教学重难点小学生应注意安全的地方 。
教具学具准备电子白板教法学法教学过程补充内容第一课时家居安全教育一、谈话引入同学们生活在幸福、温暖的家庭里 ， 受到父母和家人的关心、 爱护 ， 似乎并不存在什么危险 。
但是 ， 家庭生活中仍然有许多 事情需要备加注意和小心对待 ， 否则很容易发生危险 ， 酿成事 故 。
下面就谈谈家居安全要注意什么：1、用电安全随着生活水平的不断提高 ， 生活中用电的地方越来越多了 。
因 此 ， 我们有必要掌握一些基的用电常识 。
1）认识了解电源总开关 ， 学会在紧急情况下关断电源 。
2）不用湿手触摸电器 ， 不用湿布擦拭电器 。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头 。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情 。

12、况 ，应立即关掉电源开关 ， 停止使用 。
5 ）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍 等物将触电者与带电的电器分开 ， 不要用手直接救人 。

来源：(未知)

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标题：安全|安全教案模板( 二 )