我于9月5号到潭溪中学报到 ， 正式开始了我的实习生活 。我实习的年级为初三 ， 我被安排担任初三三个班的地理老师并担任九一班班主任 。在3个月的实习生活中 ， 作为一名实习老师 ， 我以一名正式教师的标准严格要求自我 ， 以高度的职责心、用心的态度投入到课堂教学及班级的管理中 。
教学方面 ， 根据学校的计划 ， 我们先听了两节课 ， 之后开始正式上课 。在听课过程中 ， 我不但听老师讲了些什么、为什么 ， 更重要听他如何讲解如何分析 ， 以及这样安排教学资料等等 。正式上课期间 ， 我一个星期10节课 。每节课前都认真学习教学大纲 ， 根据大纲要求 ， 钻研教材 ， 备好每一节课 ， 编写好教案 ， 并听取一些老教师的推荐多次对教案进行了修改后才上台讲课 ， 课后认真批改作业 。平时按时参加每周的全体教师大会和公开课教学 ， 用心积累经验 。
班级管理方面 ， 我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦 。每一天下班带领学生进行早读、课间操 ， 课外活动以及运动会的训练 ， 晚自习下班监督和辅导;并组织开展了一次主题为《中学生如何完成家庭作业》的主题班会等 。其中最重要的是深入班级 ， 广泛接触学生 ， 了解班级状况 ， 对个别思想散漫、不注重学习或课堂纪律的学生进行个别教育 。
实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试 。踏上神圣的三尺讲台 ， 最后体会到身为一名教师肩上的重任 ， 我们担负着家长的期望、学生的信任 ， 一言一行都影响着学生 。3个月时光其实不长 ， 当我们才渐渐进入主角 ， 发现自我有一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺搞笑的事时 ， 实习已经接近尾声 。虽然如此 ， 我还是觉得受益匪浅 。
教学技术方面 ， 虽然听了两节课后才正式讲课 ， 但一试讲发现居然是漏洞百出：声音不够大声;分析不够透彻 ， 讲解不够清晰;表情肢体语言不够丰富;语速控制不当;知识点与知识点的讲解之间留给学生思考的时光太少 ， 以至于学生一时理解不了;板书不够简单明了……本来信心满满的 ， 一节课试讲完发现自我还有那么多不懂 ， 还有很多需要改善 。原先教学也有它自我的一套理论 ， 教师上课务必思考学生的理解潜力 ， 教学过程务必循序渐进、由浅入深、举一反三 。而试讲与正式上课又是完全不一样的事了 ， 因为前者应对的是一群经验丰富的老师 ， 后者则是一群什么都不懂的学生 ， 他们会因为听不懂而停下来讨论 。所以上课时师生的互动是十分重要的 。不能只是一昧自顾自的讲课 ， 要常常注意学生的反应 ， 有时可适当的由一题拓展到多题 ， 以培养学生发散性思维 ， 使其思维更加敏捷 。当讲课到一半下方开始有嘈杂的声音时 ， 我明白必须是他们有问题没弄明白 ， 这时就得再次分析题意及解题过程了 。经过这段时光的训练 ， 我在教学方面已有了很大的进步 。没有了第一堂课的怯弱与及紧张 ， 有的是在讲台上的自然大方 ， 对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收 。此刻的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师 ， 我已初步具备了教学潜力 。
师范专业实习心得体会5
通过这次的经验 ， 我深感不能以自己的思维来揣度学生的'思维 ， 自己认为很简单的问题 ， 对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方 ， 这时候 ， 我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了 。于是 ， 在以后的备课过程中 ， 我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事 ， 而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚 。我的这一举措果然收到了良好的效果 ， 学生听完课后普遍都说我讲得较清楚 。这让我感到很欣慰 。
在当实习班主任的过程中 ， 我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验 ， 确实让我受益不少 。比如如何与学生谈心 ， 如何帮助后进生转化成为先进生等等 。虽然这些经验都是非常宝贵的 ， 但是我也没有完全照搬 ， 第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同 。第二是我觉得我与学生年纪相仿 ， 不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟 ， 这是我的优势所在 ， 应当加以利用 。所以 ， 在与学生的长期交往中 ， 我渐渐形成了一套既有自己风格 ， 又吸收了原有宝贵经验的行事方法 ， 而且还收到了较好的效果 。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候 ， 她告诉我她读初中时成绩很好 ， 几乎每次考试都是班上的第一名 ， 数学成绩犹为突出 ， 用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣” ， 但是现在情况就完全不同了 ， 不仅整体成绩直线下降 ， 就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步 。当我问及其中的原因时 ， 她告诉我 ， 由于中考的失误 ， 进入高中以后她就失去了信心 ， 再加上高中的课程本身就比初中的要难 ， 使她的成绩更加后退了 ， 以至于现在对读书失去了信心 ， 想一心从事自己的爱好去学声乐算了 。而这些她都没有和原班主任说过 ， 原因是班主任“太凶了” 。我听了之后并没有直接反对她的观点 ， 而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法 ， 使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重 ， 并引导她自觉得把心思放到了学习上来 。

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