因此 ， 在课堂教学中除了传授学生基本技能之外 ， 还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用 ， 让“健康第一”思想落到实处 。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础 。
二、学情分析本课教学对象是小学五年级学生 ， 班级男、女比例相当,4人左右 。
学生各方面素质一般 ， 但也存在着个别差异, 。

23、男生基础较好 ， 女生素质普遍较差 。
且不喜欢表现自己 ， 所以在练习中需要多鼓励 ， 评价标准要根据实际情况而定 。
但班风很好 ， 同学间团结互助 ， 有较强的凝聚力 。
三、教材分析本课教学内容和_主教材内容 。
_是中最基本的技术之一,主要锻炼_、发展素质和协调性 ,是小学体育教学重要组成部分,是更好地学习_的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术,_基本方法并不复杂 ， 但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难 。
因此,重点是_ 。
难点是_,手脚协调用力 。
第二个内容是_,属于辅助内容 。
培养学生在比赛和实际应用中的能力 。
把这两项内容安排在同一课次 ， 一是根据身体全面发展的原则 。
既有上肢为主的练习,也有下肢为主的练习 ， 既有 。

24、发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习 ， 使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展 。
二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体机能适应性规律 。
四、教学方法运用（一教法设想根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用1、启发式教学法通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力 。
2、讲解示范法;
通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念；以优美的示范 ， 利于学生模仿正确技术 。
、纠正错误法；由于学生间的个体差异 ， 完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的 ， 提高学习的信心 。
、循序渐进法在教学过程中 。

25、 ， 做到由浅入深 ， 由易到难 ， 使学生更容易掌握动作 。
、评价法通过评价发现问题 ， 解决问题,进一步激发学生的学习兴趣 。
（二学法指导古人说给一个人一条鱼,只能勉强满足他的一顿饭的需求,但是教给他一套捕鱼的方法 ， 那就永远都能满足他一辈子的需求了 。
本课我认为要教会学生学习方法 。
在本课的学法中 ， 让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法 ， 发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主尝试,互相对比 ， 师生讨论 ， 观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力 。
面向全体学生,使不同层次的学生从运动得到锻炼 ， 获得快乐 。
五、教学目标根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下一9左右学生能够掌握_的动作方法 。

26、 。
二）通过_接力的游戏,培养学生团结合作精神、竞争意识 。
三对活动表现出积极的心态 ， 并以愉悦的心态参加练习 。
六、教学过程根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分开始部分,准备部分,基本部分和结束部分 。
一开始部分两个内容安排 。
一是常规内容, 。
二是队列练习 ， 2 ， 队列的内容是反口令练习,方法学生以集合队形听老师口令进行练习 。
它既是大纲规定的学习内容 ， 又能集中学生注意力 ， 振奋学生的精神 。
要求学生精神饱满,步调一致,反应迅速 。
二）准备部分时间安排6,包括游戏_和热身操 。
“”方法是_,此游戏把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中 ， 激发学生的兴趣 。
接着热身球操,学生跟随教师示范及口令进行_热 。

27、身 。
这样安排一是旨在引起学生学习兴趣 ， 激发学习动机且_ 。
二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来 ， 为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生 。
（三基本部分28第一个内容是,时间安排4 。
第二个内容是时间安排12为了解决这一内容的重、难点,使学生更好地掌握_技术,设计了以下的教学步骤、向学生介绍_这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,在_运动中所处地位和重要,目的是激发学生的学习热情 。
2、讲解动作要求和注意点 。

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标题：体育|体育说课稿6.16( 五 )