七、预计课的效果学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈 。
完成率在85左右,（能基本掌握正确动作要领 。
预计课的练习密度为左右 ， 最高心率为150160次分,平均 。

12、心率达到20130次/分 。
让学生既出汗又脸带微笑,身心健康前面发展 。
八、场地器材场地田径场、篮球场;
器材 ） ， 录音机一台,录音带二盒 。
当前在小学体育教学研究中普遍开展的说课活动 ， 是一项十分有意义的教研活动 。
它省时高效 ， 对于提高教师的教学基本功、促进体育教学改革、提高课堂教学效益有广泛深刻的实际意义 。
一、说课的意义1.说课是调动教师积极学习教育教学理论的有效措施,是迅速提高教师教学理论水平的新途径 。
.说课是群体教研的最佳组织形式 ， 是教与研有机结合的好办法 ， 是促进教师进行教学研究的好途径 。
3说课是加强深入备课的灵丹妙方 。
是避免课堂上无效劳动的必要环节 ， 是提高课堂教学质量的重要举措说课是教师继续教育 。

13、的重要内容 ， 是教师的思想、知识、理论、能力的综合实践,是全面培养和提高教师素质的新形势 。
二、 什么是说课大家都知道 ， 教师备课一般是“三备”,即备教材、备教法、备学生,这是一种偏于个体的静态要求 。
而说课则是说教材、说教法、说学法 ， 是一种偏于个体的动态活动 。
它是把教学设计转化为“教学活动”的一种上课前的实践演习 ， 或把教学实践转化为“教学科研”的一种上课后的研究活动 。
具体说 ， 就是根据教学理论,对教学内容、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程等方面,用口头语言对听者进行全面的阐述 。
不仅要层次清晰地说明这节课教什么（内容）怎样教过程还要揭示这节课为什么要这样教依据） 。
说课 ， 就是教师全面阐述某一节课教学 。

14、设计的过程 。
教什么怎么教为什么这么教 。
三、说课的内容开场白 指导思想与理论依据 说教材 说学生 说目标 说思路 说过程 说效果特色开场白说课者首先要进行自我介绍,姓名、职称等 。
其次要讲明你选择的教材是水平几、什么的教学内容第几次课 。
这部分要简洁明了 ， 要有所侧重 。
2指导思想与理论依据清晰表达本节课教学设计的指导思想与理论依据 。
即说课教师要以新课程的理念做指导,说明本堂课教学设计的基本思路 。
避免写的过大过全、过泛过空 。
3说学生结合本年级学生的身心发展规律、学生学习本课内容前的与之相关的知识背景、能力水平、体能基础等进行分析 。
（如 ， 一年级学习篮球 ， 分析前认知；四年级跨越式跳高前 ， 分析三年级的基础；六 。

15、年级跳箱单元教学中,第3课次前的分析 。
充分预计学生在学习过程中可能遇到的问题、困难,概括说不空说 。
写的东西要少、精、准 。
说教材教材分析是说课的重点）根据教学计划所确定的教材内容 ， 简明阐述教学内容与课次、教材的特点、作用以及课程标准对教材的要求及关系,学生对该教材已掌握的程度、技术上存在的问题等 。
在充分掌握情况的基础上确立本课教学的重难点及教学目标 。
这里可举例谈谈 。
5.说目标小学体育课只有40分钟,时间紧任务重 ， 所指定的教学目标不能太多 ， 要求不能太高 。
应该分别从认知、技能、负荷、情感这四个方面制定相应的教学目标 。
这里可以举例来谈谈 。
.说教学过程按照一、二、三、四的顺序或按四段教学模式来讲都是可行 。

16、的 。
先说教学内容是什么,重点难点是什么；再说教法组织形式如示范讲解等）；接着说学法和学法指导（如练习队形、练习方式、练习顺序以及场地布置等；最后说运动负荷（如练习时间、次数等） 。
简要地说就是按照内容 ， 教法、组织形式 ， 学法 ， 运动负荷四个步骤逐项地说 。
如果教学中有什么特色和创新之处也可以在此处说明7教学效果的预计说课的最后要对学生运动技能指标的达成率、运动密度、平均心率核对课堂的教学场地、使用的运动器材等进行叙述 ， 但是不必繁琐 。
四、说课应注意的几个方面1.要体现教的个性和特点,展示自己的教学风格 。
说课的内容和要求是共性的,但如何驾驶则各不相同 。
许多教师在教学实践中有自己的教学风格,然而能否在说课中 。

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