苏彩俭讲游戏|少儿编程闭门造“具”，是时机已到还是商机正好

_本文原题：少儿编程闭门造“具” ，是时机已到还是商机正好
8月以来，关于Scratch报道层出不穷，在这些声音的推动下，目前Scratch官网和平台论坛已在内地被禁止访问，软件仅支持离线版本，其中涉及到网络相关的扩展功能也无法使用。
这些意图左右Scratch命运的声音还在继续，他们的目的或许就是将Scratch平台论坛与少儿编程工具Scratch混为一谈，将Scratch从中国连根拔起，为"本地化"少儿编程图形化工具腾出发展空间。
而少儿编程教育从业者、Scratch衍生开发者和国内使用者对此的呐喊和反对，在微博、贴吧、知乎、B站等地不绝于耳，却仍被掩盖在此前的高频报道之下，不免让人唏嘘。

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行业内外对同一件事情，为何有如此巨大的反差？工具的变化，会对国内发展正兴的少儿编程教育造成怎样的影响？少儿编程闭门造"具"的背后，是时机已到还是商机正好？
在回答上述问题之前，我们要先理清：
Scratch是什么？它对于中国少儿编程意味着什么？
Scratch是麻省理工学院"终身幼儿园团队"开发的一款开源、免费的简易图形化编程工具，风靡全球150多个国家。目前全球共有数以亿计的儿童正在使用Scratch进行少儿编程学习，并用它制作游戏、动画和故事。
可以说， Scratch依靠麻省理工开发团队长达十几年的更新、优化、迭代，以及自身开源、免费的特性，已经在少儿编程启蒙教育领域，成为全球覆盖率和使用率最高的图形化编程工具。
据公开资料显示， Scratch中国注册用户数约为300万，但其实际的影响力远高于这一数字。
因为Scratch软件本身可以在下载之后，离线运行；同时， Scratch源码免费公开，国内众多少儿编程教育的开发人员都基于此进行二次开发，构建与自身课程体系和教学内容更加匹配的"本地化"在线编程平台，让其独立于Scratch官网运行，用户在使用过程中不再需要接触Scratch海外网站。

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Scratch的使用者，不仅是众多的校外编程教育机构。据悉， Scratch目前已经被纳入江苏、河南、湖北、广东、浙江等省市的小学信息技术教科书中。
此外，全国青少年软件编程等级考试、全国青少年编程能力等级测评、全国青少年创意编程与智能设计大赛、全国中小学电脑制作大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛等全国性编程活动中具将Scratch作为项目之一，鼓励中小学生参与学习，展现了官方对于Scratch的认可。

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Scratch对于目前的中国少儿编程教育而言是最好的图形化编程工具，原因有三：
其一，开源、免费，降低了国内机构的使用成本。开源，能够帮助机构实现个性化平台的搭建，突出自身教育体系和课程内容的特点；而工具免费，则降低了少儿编程本身的推广成本和学习门槛，这对于尚处普及阶段的中国少儿编程尤为重要。
其二，工具的稳定性，避免了各方面成本的浪费。 Scratch自1.4版本诞生到今天的3.0版，已经经过了十几年的时间，这期间Scratch始终保持稳定的运营状态和阶段性的优化更新动作。这一点目前国内的少儿编程工具，还没有一家能够与之相提并论的。
其三，应用的广泛度， Scratch无论在教学、竞赛、使用人数的占比均远远超过其他图形化编程工具，在教育普及领域拥有极高的优势，符合当下少儿编程教育现状和发展需求。分页标题
在这一情形下，断然变更工具将对少儿编程教育造成怎样的影响？
对众多以Scratch为工具的编程教育机构而言， Scratch已经深度植入他们的课程内容和体系当中，舍弃Scratch转而选择另一个未知的编程工具，意味着整体教学体系的拆解与重塑，课研人员和授课人员的重新培养，已报名学员的重点维护，加上下一个编程工具的"配合度"未必有Scratch（开源、免费）那么高，所以机构成本的增加将是必然的结果。而此前教育投入的全部清零，也将成为众多中小机构不能承受之痛。
对中小学校而言，师资人才和教育资源的配比并不均衡，很多中小学校甚至以校企合作的形式进行少儿编程教育，变更工具对校外机构影响重大，对于校内也是一样。工具的更换，会造成学生学习进度的停滞，甚至是倒退，对于学生、家长和老师的整体心态造成一定影响，不利于编程教育在基础教育领域的普及进程。

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对各类大型少儿编程赛事举办方而言，将会失去Scratch这一中立、普遍的比赛工具。 Scratch是国内应用最广泛的少儿编程工具，对于比赛而言更具普世意义和权威属性。其次，比赛最终要的公平公正， Scratch可以免费使用，开发者远在海外，是最为"中立"的比赛工具。国内众多图形化工具开发公司，均配有自己的教学业务。普通学员和编程工具开发公司的学员，是否真正站在同一起跑线上，这一点关乎赛事原则，大众心中也自有定夺。
对于少儿编程的学习者而言，换一个少儿编程工具，如同重新学习一门语言，在学习上不免会有挫败和困惑。而对于众多边远地区的儿童，工具成本的增加将大幅提升他们学习编程的门槛；就算工具可以免费获得，但一个商业化的编程工具将严格把控自身网络资源的传播，一些用户自发上传的编程学习网络教学资源将被限制，使用者们的学习交流将受到影响，因为自主知识产权是一家商业科技机构的立身根本，免费资源的"泛滥"需要得到"管理" ，而这与编程教育需要的"普及"进程天然矛盾。

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教育，是不断积累的过程。
少儿编程近几年极速发展，犹如滚雪球一般增速惊人，并积蓄了巨大的势能——推动自身以更快的速度向前驶去。
而变更底层编程工具这一动作，就是这个巨大的雪球完全停下，然后再推动它，继续向前。
这其中需要消耗的力和成本，将远远超过我们的想象。
少儿编程闭门造"具"的背后，是时机已到还是商机正好？
大众心中自有答案。
但我们，还是要对国内某些鼓动封禁Scratch的工具平台说：
【苏彩俭讲游戏|少儿编程闭门造“具”，是时机已到还是商机正好】如果你的优势只有"国籍" ，如果你没有能力接好Scratch的接力棒，就不要在背后使阴招，先做好自己，做好产品，别伤害少儿编程的未来。