小学的重点在阅读!这13个培养孩子阅读习惯的小技巧,超实用!
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现在都在谈”阅读“,但是很多学生读着读着就困了,读着读着就没跑神了!
可惜,大多数孩子在平时学习都忽略了“朗读”这个重要环节。大声朗读对于学习记忆是十分重要的,尤其是对于语文和英语来说,更是重中之重。老师们也会给学生留”朗读“作业,不过很多学生还是不明白朗读的重要性。
本篇文章重点分析了朗读的几大好处,老师看完后,转告给身边不了解的学生、家长吧!
无论是学习语文,还是英语,语言学科总是在强调着“语感”。哪怕是数学题,也需要孩子一遍又一遍读题才能理解其中隐藏的线索与信息。而语感能力的提高,则意味着语言直觉思维能力的形成,它在判断语言正误、优劣上比理性思维来得更敏捷、自然。
当我们一遍一遍地朗读,文字中的词、句、意境、韵律自然会加深,这便是有效输入的过程。读到最后,它们已经成了一个整体进入孩子们的脑海。
用背诵古诗词举例,学习哥建议大可不必追求孩子一天背了多少首,背了几个小时,这样的功利性记忆是不可靠的。不妨和孩子选择一本适合其学习进度的诗词,和孩子一起大声朗读,一首一首地读下去,读完再从头来。时间长了你便会发现,他们已经记住了很多。
先解读,后朗读,会帮助孩子有更深的理解
在孩子朗读之前,你不妨先和他们做一些功课。
第一步——认字、正音。生字,找到读音、意思;多音的字,确认在这里读什么;多义的字,明白在这里用的是哪个含义。
第二步——解题、辨体。大致分析诗歌的内容、体裁与题材,以及诗人的大致风格。
第三步——辨义,理解诗中每个词的意思,每个典故的出处,每个句子的意思。
单纯的背诵永远是枯燥的,但是对故事的解读却生动有趣。即便是多花一些时间,读上为数不多的诗歌,在这样的完全解读下,孩子读诗的兴趣也将大增。
成为朗读者,是学好语文最简单有效的方式
很多家长抱怨越是到高年级孩子成绩越是难提高,四处上补习,却依然收效甚微。也许,你忽略了影响语文学习最简单、最容易操作的方式:大声朗读。
叶圣陶先生说:“阅读教学总得读。”
特级语文教师于永正老师说:“语文教学的所谓‘亮点’,首先应该在朗读上。”要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”
朗读是学生整体语文素质的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法。古人云:“读书有三到:心到、眼到、口到。”可见,只有三者并用才能达到良好的读书效果。而朗读完全可以达到这个要求。
朗读,就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。
朗读还有利于提高写作能力,大声读他人的作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
如何为孩子朗读——记住这13条
关于如何朗读,美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯的百万畅销书《朗读手册》,非常权威。
他用数十年儿童阅读指导研究与实践总结成这本书。书于1979年初版,经过5次修订,被美国数十所教育院校选为指定教材,并迅速在全球被翻译出版。
书里面有非常多具体、可信的案例,提醒家长在亲子阅读中可能遇到的问题,并提供解决方案,当然更给出朗读的方法和注意事项等。
我们将精华总结如下:
1、朗读越早开始越好,并尽量坚持到孩子小学毕业。
2、对于自己重视的事,我们一定抽得出时间。每天至少安排一个固定的朗读时间,尽量使之成为习惯。
3、不妨从由韵律感的童谣、儿歌和几行字的绘本开始,再逐步朗读文字较多、图画较少的童书,再到有章节的故事及小说。
4、只要时间允许,就频繁地为孩子朗读。但开始时一次时间不要过长,保持孩子对朗读的热情。随着孩子的接受度,慢慢增加时间。
5、聆听习惯是后天养成的,需要逐步教导、培养孩子——聆听不会在一瞬间学会。
6、要注意变换读物的长度和主题。鼓励孩子自行挑书。
7、在朗读前,一定要提一下书名、作者和图画作者。
8、朗读要有始有终。但是发现选错了书,一定及时停止。
9、如果朗读有图画的书,尽量让孩子能够看到图画。
10、帮孩子延长集中注意力的时间的最好方法是与他一对一地相处。读故事给孩子听,并留意他们听故事时的反应,可以带来许多好处。
11、只有极少数人是天生的朗读者,每个家长都要积极练习。大量运用自己的表情,甚至改变声调,扮演人物。
12、千万不要读得太快。建议不要读自己不喜欢的书,因为你的表情很容易泄露出你的想法。
13、偶尔读一些内容较艰深的书,挑战一下孩子的大脑。多启发孩子思考,尝试跟孩子讨论书中内容。
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