给学生减负需要全社会共同努力人工智能朗读：最近

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最近，记者看到两条关于给学生减负的新闻，一条是青岛市教育局就进一步减轻中小学生课业负担工作提出了明确要求，对课业负担过重的学校要约谈校长并对学校“亮黄牌”，限期整改。

最近，记者看到两条关于给学生减负的新闻，一条是青岛市教育局就进一步减轻中小学生课业负担工作提出了明确要求，对课业负担过重的学校要约谈校长并对学校“亮黄牌”，限期整改。另一条是江苏省教育厅发布《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》，不仅对招生、作业等学校管理的10个环节提出了“减负”要求，还首次提出建立“省、市、县、校”四级约谈通报制度，对群众反映强烈、连续排名落后的单位和个人将进行约谈和通报。这两条新闻里都不约而同提到，要对执行不力的校长进行约谈，对学校进行通报，这大大强化了规定的震慑力度，且不论最后实施的效果如何，至少显示出各地教育部门给学生减负的决心。

至于如何减轻学生课业负担，教育部门也给出了一些举措，归纳起来主要有这些：一是提高课堂效率。比如最近，杭州拱墅区所有小学生的上学时间推迟到八点半，但放学时间并没有延后。也就是说，这推迟的半小时都“消化”在了原来的课时中，尽管缩短了学校的教学时间，但是老师向课堂要效率，也就是通过减时间方式，增强教学的有效性，以此保证教学质量。二是精选布置给学生的作业，减少布置机械、重复的作业，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性。三是禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为批改作业。

这些举措实施下来确实让学生的负担有所减轻，然而学校在实施减负，但是因为升学压力不减，家长又纷纷为孩子增负。可见，只要应试教育还在，高考还在，真正的减负只是“纸上谈兵”。

减负问题不是一朝一夕之功，需要全社会共同努力。可喜的是，已经有部分学校开始减负行动了，接下来还需要家长的配合，根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不搞一刀切。而对于教育部门来说，仍然任重道远，若想“减负令”真正落到实处，必须推进教育体制创新。如何创新？《国家教育事业发展“十三五”规划》给出了答案：“推进基础教育质量综合评价改革，实施基于核心素养的教学评价，把学生的品德、学业、身心发展水平和兴趣特长养成等作为评价学校教育质量的主要内容，切实减轻中小学生过重课业负担。”