【感动教师】曹立云:学生眼里的“爸爸老师”(第五届“最美杭州
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或许我们每个人的心中
都藏有一个令人深深感怀的身影
默默耕耘,奉献光热
执着相守,不离不弃
他们的存在,温暖了世界
历经三个月的推荐申报和线上线下评审竞选,杭州市第五届“最美杭州人——感动杭城十佳教师”评选结果将于今晚揭晓!
20:20
杭州电视台综合频道
我们一同见证
感动时刻
曹立云(杭州市明德小学)
“老师,我们家孩子跟其他小朋友不一样。本不该来学校,可是我怕孩子看小伙伴都来上学,他一个人留在家里会伤心,所以我们来了。但是我们就来半天!”
“是我把孩子要到我们班的,我就该照顾好!”“这么辛苦把孩子送来学校,就是想让他和大家一样。这样搞特殊,大家会怎么看他?孩子会开心吗?”“同学们读书写字,我们教他读书写字;同学们唱歌画画,我们教他唱歌画画;同学们去哪里,我们就背他去哪里!”
就这样,在2009年的夏天,曹老师迎来了一个特殊的孩子——小捷,他患有重症肌无力,能坐着但无法独立行走,生活不能自理。
我拉着你,不放手
由于病魔一步步地侵蚀,到了二年级孩子已经站不起来了,不能走,不能站,不能蹲。孩子也很懂事,在学校从不喝水,为的是少上厕所。但一楼的学生、老师依然常常看到曹老师或背或抱把一个学生送进厕所。在曹老师的办公室有一个秘密:曹老师的鞋子有时是湿的。原来这个孩子上厕所无法自己站立,不管大便小便都得有人扶着拉着,所以一不小心小便就会洒到脚上。
每当有人问起,曹老师打趣说:“每当感到脚上热乎乎的,我的手就抓得更紧了。”也曾认真听曹老师说起第一次遇到尿湿鞋子的情景:那是一次上大号,我扶着孩子蹲下,拉着孩子的手臂。一下子我感到脚上热乎乎的,呀地叫出了声。孩子也意识到了,抬着头,近乎哭着叫着“曹老师,曹老师”,并不灵活的手似乎在努力推开我。我使自己镇静下来,安慰他“一点点。我拉着你,不放手。”
当认真起来时,曹老师说:“能放手吗?谁都不会。”“我不为他擦,等他爸爸来啊。”就是这么简单的话语,出自这初为人父的爸爸之口,却总是那么让人别有一番滋味。
向北10级,向南11级
“曹老师,这节课我们去专用教室!”“好的,马上来。”这时曹老师和班里孩子每天都会有的对话。那是班级要上科学、美术、信息课了,孩子来请曹老师送小捷去专用教室。轻轻地转过椅子,小心地把孩子的脚分开,蹲下身子,把小捷的手搭到自己的肩上,紧紧地抱着吃力地站起来,又一下一下地把孩子挪正,直到小捷紧紧地靠到肩上,他们就上楼了。并不壮实的曹老师抱着全身瘫软的孩子,脚步声并不能干脆;不到一米七的曹老师已经被身上渐渐长大的孩子挡住了视线,怕踩错了台阶,他会数数:1、2、3…10,1、2、3……11。这是给自己鼓劲的号子;这是孩子们、老师们熟悉的声音;这是教学楼的台阶数——向北10级,向南11级。
四年多,除了体育课,小捷没有拉下一节专用教室的课。二楼,美术教室第一桌;三楼,信息教室第二小组第一台;四楼,音乐教室左边靠窗第一排;致远楼,实验室一后门第一个……小捷的座位,曹老师如数家珍。
101教室,203班
曹老师的一言一行感染着他的一个班,班里的孩子不需要吩咐都会主动地向小捷伸出援助之手。早晨,傍晚,小捷爸爸的车一到学校,值日的孩子一定把书包送到车上;开书包、拿本子、交作业,身边的同学只要一个动作就心领神会。每一天,同桌总是把第一碗热热的饭菜端到小捷面前,这时班里的习惯;每一次,曹老师抱着小捷回来,椅子总被抢着转过来,鞋掉了总有人蹲着小心地为小捷穿。当六年级曹老师离开时,孩子更自己组成了帮扶小组,帮助只能半躺在轮椅里的小捷。
曹老师和他的一个班也改变了学校的规矩,小捷爸爸的小车是唯一能开进学校的机动车;学校的101班却不在101教室。因为101教室在一楼,进出方便,离学校厕所也近,这时为一年级准备的。但是在曹老师的努力下,101教室在孩子们二年级那年成了203班,后来成了303班,403班,503班,603班。
六年,又一茬孩子走了,平常,又平凡。
点点滴滴,在十八年的平常里,以一件件孩子事,教会了一群群孩子爱别人;以一点点的平常事,做自己心里的教育,赢得了学生的喜爱、家长的放心、同事的认可。
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