东华双十二 | 全国高中课程方案修订完成，近期将报国家教材委员 ?11月18号

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目前，普通高中课程方案和各学科课程标准

修订工作已经完成，

近期将报国家教材委员会审定，

通过后将适时发布。

11月18号，高中学生发展指导高峰论坛（2017第三届年会）

在广东番禺中学召开，

教育部基础教育司副司长马嘉宾在会上透露上述消息。

由于高中课程改革及高考改革带来的一系列变化，学生生涯规划指导日益重要，马嘉宾说，教育部将推动建立具有中国特色的学生发展指导制度和体系。

据了解，到2020年将普及高中阶段教育，全国、各省（市、区）高中阶段毛入学率均达到90%以上。马嘉宾说，为更好适应经济、科技发展和社会变化，适应普及高中阶段教育和高考改革的新形势，满足提高国民素质和人才培养质量的要求，2014年底，教育部启动了普通高中课程方案和各学科课程标准修订工作。目前，课程方案和20个学科课程标准修订工作已经完成，近期将报国家教材委员会审定，通过后将适时发布。

马嘉宾说，此次课程方案修订有三大变化。一是进一步明确了普通高中教育的定位。完善了普通高中教育的任务，强调既要为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，更要为学生全面而有个性发展、为学生的终身发展奠定基础。

二是进一步优化了课程结构。调整了课程类别，明确了各类课程的功能定位，在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。其中必修课程面向全体学生全面发展，全修全考；选择性必修课程，促进学生个性发展和满足升学考试需要，选修选考；选修课程强调促进学生个性发展和形成学校办学特色，由学生自主选择修习，为学生就业和高校招生录取提供参考。

三是强化了课程有效实施的制度建设。从课程标准、教材、课程规划、发展指导、教学管理、考试评价等方面，对国家、省、学校分别提出了要求。

马嘉宾透露，此次课程标准的修订还有两个突破：一是各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养（3-6个）。二是首次研究提出了学业质量标准，明确学生完成学科学习后，学科核心素养应达到的等级水平，等级水平划分为3-5级。

马嘉宾说，随着普及高中阶段教育、课程改革、高考综合改革等工作的推进，学生差异越来越大，学生在课程、考试、升学、就业等方面的选择权越来越大，加强对学生正确而有效的指导更加迫切。新修订的高中课程方案要求“切实加强学生发展指导”，将在总结地方和学校实践探索的基础上加快顶层设计，推动建立具有中国特色的学生发展指导制度和体系。

来源：广州日报