掌握这3个简单方法，你也能轻松教孩子识字！掌握这3个简单方法

引言

如果一个人不会说话，不会写字，不会手语，那他无疑是这个世界上最孤独的人，因为他根本无法与外界交流。

无论大人还是小孩，我们都讨厌被别人孤立，讨厌与世隔绝。那么，我们是怎么习得语言并与别人交流的呢？

“呀呀呀”，每个人都伴随着一记哭声或笑声来到这个世界，那时我们还不能说话，只能通过哭发出声音来表达我们的需求。

到咿呀学语的时候，我们主要受周围环境的影响，主动模仿周围的对象，特别是长期照顾我们的父母。

但这远远不够，想要学会好好说话，得接受教育，教育需要从识字开始，字是词语、句子、文章、演讲、写作业、考试，甚至是求婚说的那句话的基本构成要素。

总之，想要更好的人生，好好识字吧！

那么，有没有既简单又有趣的方法让家长们在家里也能教孩子识字呢？今天，卓小越就和大家分享三个有趣的识字教学方法，请看下文。

下文来源：《对小学语文识字教学方法的研究》

作者：郑礼立，学科教学（语文）专业

单位：陕西师范大学硕士学术论文

摘选：第四章实际教学中常用的具体教学方法

新课标对小学低年级语文提出的识字要求是“小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字1600个左右。”

而这一时期的学生，由于年龄小，受生理与心理等各方面发展的限制，学习能力较差，识记意识较弱。那么，如何让低年级的小朋友在学习中体会到识字的快乐，产生主动学习汉字的愿望呢？

下面，笔者就介绍几种让孩子在轻松愉悦的氛围中快乐识字的具体教学方法。

文字游戏法

识字教学的对象主要是七至八岁的小学低年级儿童，这个年龄段的孩子，虽然有一些抽象概念和逻辑推理能力，但大部分仍需要具体事物的支撑才能进行抽象思维的学习。单独而纯粹的识字教学是枯燥无味的，很难激起学生的学习兴趣。

对小孩来说，最喜欢的学习方式莫过于游戏了。而文字游戏的方法有很多，例如字谜、对联、诗词、绕口令、歇后语等等，最受欢迎的就是我们从小玩的猜字谜，例如：

美：王子俩疙瘩，大字要趴下。

春：三人同日去观花。

告：一口咬掉牛尾巴。

磨：一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。

解：一个当兵的，拿了一角钱，买了一把刀，杀了一头牛。

家长们在家，可以用现成的谜语让孩子猜，也可以鼓励孩子动脑筋去编字谜。例如：

远：带上一元钱到处走走，是个“远”字。

运：出去走走，看看蓝天白云。

对于那些复杂的、易错的生字，家长可以通过编一些有规律的儿歌、口诀等来引导孩子学习生字，让孩子轻松掌握一些难识难记的汉字。例如：

琴：二王当天来弹“琴”。

金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。

免：兔子尾巴一点点，一点不要就是免。

在游戏中，儿童能够自己动手做自己想做的事、对不同的角色进行扮演、主动去探索自己感兴趣的事情。在这样的游戏中不断积累经验、增长知识，在玩中学。最后，他们的认知能力得到了提高，心理得到了成长和发展，感情也得到了大幅度的深化和升华。

讲述故事法

不管是大人还是小孩，都有一种好奇心，喜欢听故事。故事的趣味性，能够让识字变得有趣，还能让孩子对于字的字形、读音、释义等有更加深刻的认识。例如，银行：

一个在中国旅行的外国友人，颇有感触地对一个中国人说：“怪不得中国发展这么迅速，原来连中国的钞票上都印着标语——中国人民很行。”

这个中国人愣了一下，忽然明白过来了，原来他在钞票上的“中国人民银（yíng）行（háng）”读成了“中国人民很（hěn）行（xíng）”。

联想思维法

汉字，作文一种古老的象形文字，它的符号是具体、直观、形象而富有逻辑性的。借此，我们可以引导孩子对独立汉字进行联想，例如：

休：“人”靠在“木”旁，不就是休息吗？

歪：“不”“正”不就是“歪”吗？

聪：一个用耳朵、用眼睛、用口、用心做事的人，怎么可能不聪明？

还有一种“汉字开花”游戏，也非常注重训练学生的联想思维。就是把一个独立的汉字当作一种含苞待放的花骨朵，用它来开出各种各样的字、词、句。实际上，就是一种联想、发散思维的训练。例如，“火”字开花：

（不要嫌弃卓小越字丑……）

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