“心理学效应建模”与“古代科学家方法建模”融合----青岛市初中 2017年10月26日下午

2017年10月26日下午，在青岛第五十三中学举行了“青岛市初中物理“心理学效应建模”与“古代科学家方法建模”融合教学研讨会”。会议由市北区初中物理教研员张颖老师主持，市教研员王?老师、各市区教研员、市物理中心组骨干老师以及全市物理老师参与了本次活动。

青岛五十三中副校长姜新海为本次研讨会开场发言，姜校长简单介绍了学校。学校秉承“卓尔不群，超越自我”的学校精神，致力于把学校建设成为智慧教师、阳光学子的精神家园和成长乐园。

近几年学校在现代化学校建设、卓尔智慧教师团队建设、智教慧学教育科研生本智慧课堂建设及“卓尔不群课程体系”开发与建设等方面进行了大胆实践与探索，并取得了突出的成绩，使学校成为了学生向往、家长满意、政府认可、师生自豪的青岛市优质品牌学校。

第一环节——理念先行。

青岛市物理教研员王?老师首先做了题为“心理学效应与物理探究建模”的讲座。王老师高屋建瓴，从科学哲学与物理探究建模开始，到中国古代科学家方法与物理探究建模，到心理学效应与物理探究建模。实现了物理建模三部曲，以提高学生的核心素养为目的，以学科特点为抓手，带领全体老师深入细致的进行课堂教学研究。

第二环节——课例展示。由青岛第五十三中学教导处的孙尧主任进行了《光的反射》课例展示。孙老师从问题串入手，利用了心理学蔡加尼克效应让学生对课堂即将进行的知识内容产生了浓厚的兴趣。然后又通过实验建立模型，老师通过心理学灯塔效应给学生引领，引导学生自主探究物理学规律。在得出结论的过程中，老师又利用了中国古代科学家唐慎微的分解-组合模式帮助学生总结思维规律。最后以有趣的拓展实验结束。

第三环节——经验交流。由青岛第五十三中学侯延超老师进行了《课外开花课内香——物理课堂内外衔接》经验交流。侯老师从如何提高学生学习能力，激发学生学习兴趣入手，展开交流。五十三中物理组以学校开展的学校课程为平台，在初一、初二两个级部各开设三个课程。以兴趣制作、方法介绍和拓展实验为主要内容，旨在培养其对物理学习的好奇心，让他们在做中学，为学生在物理课堂中的学习提供助力。

青岛市初中物理学科在王老师及各区教研员的带领下，在全体物理老师们的努力下，在课程整合、课堂教学、教学方式等方面进行了深入的研究，关注学生全面发展和个性化发展，取得了突出的成就，就在最近刚刚结束的山东省德育案例优质课比赛中不仅取得优异成绩而引起轰动和广泛关注，相信今后青岛物理界同仁们会取得更加优异的成绩。