【慧玩课堂】“玩”出来的精彩——一（1）班数学活动《有趣的拼一年级孩子形象思维活跃

一年级孩子形象思维活跃，更乐于在游戏活动中去发现感悟新知，在学生直观认识立体图形的基础上，一1班的小朋友开展了《有趣的拼搭》这一数学综合实践活动课，让每个孩子都能真正“动”起来，让“玩”作为教学的载体，慧玩慧学,在活动中改变了学生的学习方式，实现了知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一，达到 “玩中学，学中玩”的效果。

滚一滚

学生有自己的生活经验，有自己的知识水平，有自己的思维方式，旁人是无法替代的。一年级的学生虽然年龄小，但其内心蕴藏着无穷的创造潜力。教师利用这一点引导学生在“滚”的过程中发现规律，初步感知各类立体图形的特征。

堆一堆

根据低年级儿童的认知规律，凡是学生能动手操作的，教师应不剥夺、不示范、不包办，充分放手让学生去操作，学生通过 “堆一堆”体会平面和曲面的区别，突出长方体、正方体、圆柱和球这些不同形体的一些本质属性，在操作中发现、思索、领悟、概括，获得直观的知识，促进思维的发展。

摸一摸

抽象的知识要要转化为学生看得见、摸得着、容易理解的知识，教师引导学生在“摸一摸”这样有挑战性的游戏中，既可以培养学生的应战精神，又可以培养学生的空间观念和判断能力。

搭一搭

学生边讨论、边琢磨、边试搭，你拼一块我搭一块，偶尔还为不同的创意产生小小的争论。结果，很多学生设计出了别具一格的造型，并设置最佳创意奖鼓励学生大胆创新。

这次数学综合实践活动直观形象，让孩子乐在其中，收到了很好的效果。孩子们沉浸在快乐的活动之中，不肯下课，课堂教学活动也延伸到课堂之外，让孩子回去以后再进行创作，大大提高了孩子的创新能力，也受到了家长们的一致好评。

本次实践活动孩子们在无比宽松、愉悦的情境中获取了数学的拼搭知识，并且学会了从多方面、多角度进行正面评价别人，还学会了勇敢地赞美自己，真诚地欣赏他人，真是一举多得。

图文：陈惠芬

编辑：黄秋燕