同步全球学前教育思想·2018年第2期『幼儿园数学教育专题』( 十 ) 自2017年开始

《Young Children》2018年3月

研究表明，幼儿对简单形状（如正方形）的复制行为可以预测他日后良好的数学表现。因为这种“设计复制”的能力被认为是衡量幼儿精细动作的众多标准之一。

幼儿复制简单形状蕴含着什么数学意义呢?思考这个问题，最简单的方法就是将任务扩展到成人的技能水平：复制简单形状，如正方形，对成人来说确实很容易，但若让成人复制12面体还会同样容易吗？在绘制的过程中，你会发现你需要依赖于广泛的空间技能，比如，把整体分成一个个部分分别绘制，最终还需把部分组装成一个整体；理解空间关系，以及从多个角度观察物体等。因此复制图形对成人和幼儿来说存在同样的困难。大量的研究表明，处理空间信息的大脑区域和处理数字信息的区域(如位置和大小)之间是有重叠的，因此，空间技能与数学能力有关。在空间技能测试中表现出色的学生，未来更有可能从事STEM职业。