原创 | 浅谈1对1教学的七大步骤 13年写的一篇教学小文

这是我13年12月写的一篇文章，正好是工作后的第五年。

既是对老师们的分享，也是对自己工作心得的总结。

至今看来，感慨颇深，逐字逐句都是故事。

用心方能成事，专注才能有为。

如今是18年，工作后的又一个5年，颇有感慨。人生有几个五年，现在的你和五年前的你哪里变了，哪里没变；哪里有成长，那里有经验。

下面是全文：

教育是一份感动、责任、系统的工作。

你不光因为用尽各种办法使学生成绩提升而感动，也要用感动去教你的学生。在付出中感动，在收获时感动。

对家长期望的负责，对学生信任的负责，对自己生命价值的负责。

家长把孩子交给你这就是一份信任，我们老师得对的起这份信任，传递这份信任。

教育不是单一的教学，不光要教，还得会教。

后一个教字包含沟通、激励、方法、策略等。

所以教育还是一项系统的工作。

对于学生来说，花在学习上时间的多少与成绩不成正比，做题的多少与成绩也不成正比。

那么，对于老师呢？

我们能不能做到教学时间与成绩成正比？

解题有技巧方法，教学更应讲技巧方法，一对一教学更是如此。

要想高效地完成教学工作就要认真对待并做好每一个环节，下面我来谈一谈一对一教学的7大环节。

1、准备----看不见的付出，多重的回报。

（1）形象上的准备

为人师表是第一条。人不可貌相，海水不可斗量。

事实上人往往是凭第一印象来评判一个人。

一定要花心思在形象上。

不要让形象毁了你的课。

老师应给人的印象是成熟、稳重、有涵养、值得信赖。

（2）精神上的准备

对自己的课程充满信心，保证学生上课定会收获不凡。

上课之前调整状态到最佳，要让每一堂课都欢乐，融洽，高效，充实。

（3）体力上的准备

经常锻炼身体，保证时刻能够精力充沛，每分每妙都是最高效的工作状态。

（4）业务上的准备

打造自己的精品课程；

制定完整的课程体系：准确、权威、高效；

随时掌握最新咨询；

不断练习授课的技巧，总结策略。

2、建立学生信心

（1）分享你的方法技巧

你要让你的学生知道你对他现在以及将来的问题都有行之有效的解决方案。

告诉学生你有什么方法技巧，并且这些方法技巧可以让他达到怎样的效果。

（2）讲述成功案例

把你的成功案例跟你现在的学生讲，告诉他别人能做到的，他也能做到。

告诉你现在的学生曾经成绩提高的学生是怎么做的，

你过去是怎么教他们的，

他们是怎么跟你学的，

他们采取了什么行动，

取得了什么样的结果。

（3）绝对专业的授课

你要不断地自我打造，自我修炼，练习并改善授课技巧，提高授课效率。

问一问自己：上完这次课的能达到什么效果？

学生上完这次课的收获是什么？

你希望学生对你的印象是什么？

你希望学生对学科的印象是什么？

（4）高效独到的方法

你的方法一定要高效、独到、权威、系统。

能够及时有效地解决学生所遇见的问题，避免问题重复地发生。

（5）及时准确细致的课后反馈

及时与家长沟通，反馈学生学习进度、授课情况，了解学生课后学习状况，以便随时调整你的教学方案。

3、授课

一对一教师授课要体现出专业、严谨、权威、策略、系统、高效六个标准，让每一次课都高效利用。

4、考试

考试的目的要明确，试卷内容要严谨，结果要及时沟通、反馈、分析，批语要准确，真实，客观。

让考试充分发挥检测、督促、巩固、练习的作用。

5、回访

作为一对一教师每上完一次课或者是一个阶段的课程结束时，

我们要及时地跟家长反馈我们的教学过程，

准确地说明学生学习的现状，

对于存在的问题不能遮掩，

要以真诚的态度和家长沟通孩子的学习，

时刻保持对家长、学生负责的原则。

6、答疑

课后答疑是提升学生成绩的重要环节，

答疑要把握

细节、及时、关心

的原则，我们老师要及时地发现问题，帮助学生明确问题，

快速制定解决问题的策略，

在最短的时间里帮助你的学生解决问题。

7、沟通

与家长、学生任何一次的沟通，

要注意目的、对象、时间、时间、方式、内容等要素不同而采取不同的策略，

把握准确、真诚、负责的原则。

让沟通能够起到促进学生成长，提高学生成绩的作用。

最后，每一位教育工作者都应该受到尊敬，

而这份尊敬源于你的真诚付出，

你应该成为学生记忆里最值得铭记的人。

作为一对一教师你该有这样的自信：“学生只有跟你在一起的时间才是有价值的。

你的付出能使他的学习效率倍增，缩短学习时间。”

你要让学生在你的教授下，知识点脉络清晰准确；

在你的训练下，能力日见深厚，最终金榜题名。

原标题：《浅谈一对一教学的7大环节》

作者：胡志强

?大胡老师说

对于学习，我想跟大家说，打仗不能玩儿愣的，学习不能使蛮劲儿！做题要讲方法，学习要讲策略！好的题型，可以以一当十，好的方法，可以以一当百。泛学不如精修，识广不如深耕。

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