【育儿故事11】让孩子在有效陪伴下成长——亲子共读图画书让孩子在有效陪伴下成长——亲子共读图

让孩子在有效陪伴下成长

——亲子共读图画书

前些天，看到这样一段话——

“在幸福的家庭里，孩子永远自由与丰盛。没有网络与电子产品，没有功利的辅导班。画画，是想画而画；读书，是想看而读；唱歌是因为心里满溢的愉悦感而忍不住放声高歌。”

多么美好的画面啊！哪个父母不希望自己的孩子拥有这样的幸福童年？可是，在深圳这样一个快节奏的大城市里，大多数的父母每天要为生活奔波劳碌，能陪孩子的时间少之又少。而对于孩子来说，最为珍惜的莫过于父母的陪伴。作为妈妈，我也在常常思考：怎样才能利用有限的时间，给孩子有效的陪伴，让孩子在幸福和快乐中成长？

偶然间，我读到了“日本图画书之父”松居直的一本介绍亲子共读的著作——《幸福的种子》，里面这样讲到：“图画书的内容可以不断地激发对话……念图画书给孩子听，可以察觉孩子内心深处的想法，这是在日常生活中比较难了解到的”。在他看来，“念图画书给孩子听，正是亲子之间最好的交流方式”。这些话引起了我强烈的共鸣，我一直都很重视孩子阅读兴趣和阅读习惯的培养，平时上班能陪孩子的时间很少，唯有每天晚上睡前的阅读时间是雷打不动的。我会和女儿多宝共读一本图画书，陪她聊她感兴趣的任何话题。可能得益于此吧，我陪孩子的时间虽然不多，但孩子跟我很亲近，愿意向我敞开心扉，并且逐步养成了良好的阅读习惯。下面跟大家分享一下我和孩子亲子共读的经验。

第一阶段：感知阅读

亲子共读应该从什么时候开始呢？我认为再早也不为过。亲子共读的第一个阶段是感知阅读阶段，孩子在这一阶段将运用各种感官获得对阅读的初步感知和理解。早期的共读更多地是以“大人说，孩子听”的方式进行的。所谓“听、说、读、写”，只有通过大量的“听”和“读”的输入，才能有之后的“说”与“写”的输出。因此，在语言输入阶段家长是不能偷懒的。在女儿很小的时候，我就有意识地开始给她选书、读书了。我选的读物大多是色彩丰富又故事情节比较简单的，因为这样的读物既能快速吸引宝宝的注意力，又能让宝宝看得懂。在给宝宝读书时，我会引导她和我一起看书中的图片，并通过模拟图中汽车、动物等的声音和动作来吸引孩子，促进宝宝对图片内容的感知和理解。到了后来，当我再讲到像《小马过河》这样的小故事时，她已经会主动地学马叫来表达自己的喜悦与理解了。除了绘本故事，我也会给她读一些童谣和诗歌，让她感知语言的韵律美。

第二阶段：互动阅读

随着孩子语言能力的逐步提高，亲子阅读进入到第二个阶段——互动阅读阶段。在这一阶段，孩子的阅读理解能力提高了，不再满足于单纯听家长一字一句地读故事，而是会更多地和家长互动，表达自己对图书内容的理解。因此，家长要适应孩子的变化，满足孩子的这种需求，放慢阅读的速度，允许孩子对故事内容发表自己的看法，与孩子进行充分的互动，不要担心被打断，或者故事讲不完了。我发现当我放下类似“今天要读完这本书”这样“功利”心理，全身心地享受与孩子的互动时，我和孩子都能获得极大的快乐与满足。我和多宝最经常的互动方式是玩角色扮演游戏，就是以她比较熟悉的故事为蓝本，结合一些简单的道具，母女俩分别扮演故事中的角色。时间长了，多宝也常常主动地将自己当成故事的主人公，按照自己的理解进行角色扮演，经常会说“妈妈，我是小松鼠。我是这样的……”就这样，通过互动式阅读，多宝的阅读理解能力和语言表达能力都得到了提升，慢慢地她也会主动读一些简短的故事给我们听了。

第三阶段：自主阅读

现在，多宝已经成功进入了亲子阅读的第三个阶段——自主阅读阶段。虽然识字不多，但阅读已经成为她的一个生活习惯：每天晚上洗澡上床后，她的第一件事就是拿起一本书安静地看，看完还要眉飞色舞地跟我们谈论一番书里的精彩内容。为了帮她将阅读习惯保持下去，每天晚上在孩子的自主阅读时间，我们也会在旁边读自己的书，营造一个良好的阅读氛围。

随着孩子阅读能力的提高，我们也有意识地为她提供不同类型的读本，如行为规范类、社会交往类、科学探索类、益智类等，这些绘本不仅促进了她语言领域的发展，还使她开阔了眼界，习得其他领域的一些关键经验，获得多方面的发展。例如，在看完《玛蒂娜》的故事以后，多宝对玛蒂娜的优点赞赏有加，并表示要向她学习，这无疑有助于多宝良好习惯的养成。而在看完《大脚丫系列》时，多宝竟然提出要学跳芭蕾、要去巴黎游学的想法，可见阅读对她的影响之大。作为父母的我们，欣喜之余，也更加懂得给孩子提供一个“悦读”的氛围有多重要，同时也清楚地知道，她的阅读之路才刚刚启程。

松居直说：“念图画书给孩子听，正是亲子之间最好的交流方式”。我的亲身经历告诉我，亲子共读能拉近亲子之间的距离，促进亲子沟通，能够在有限的时间里给孩子更有效的陪伴。在陪伴女儿阅读的这些日子里，我真真切切地感受到了亲子共读的轻松与快乐。

（供稿：“深圳实验幼教”蔷薇班大班王毅格妈妈/编辑：“深圳实验幼教”拓展部）

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