改良的德尔菲法：实践应用中的优势、不足与建议德尔菲法可以通过多种方式进行改良

原题：德尔菲法及其在中国地平线项目中的应用

作者：

高媛，陆奥帆，魏雪峰，刘德建，黄荣怀

刊期：

《中国远程教育》2018.5

　　德尔菲法是一种定性与定量相结合的研究方法，采用匿名方式来征询专家意见，通过反复征询、归纳、修改，最后使专家成员组的意见趋于一致。本研究阐述了德尔菲法的发展历史、关键特征、实施步骤和应用领域，通过分析其经过改良后在中国地平线项目中的应用范例，提出德尔菲法可以通过多种方式进行改良，如：增加桌面研究环节能够补齐专家组的背景知识；通过在线投票的方式收集专家的反馈意见能够加速意见一致性的进程；增加案例征集环节能够深化研究结果，将研究和应用更紧密地结合起来。

　　改良后的德尔菲法是实施较大规模教育研究的一个创新性举措，但也存在三个方面的不足：

　　其一，改良后的德尔菲法立足于开放的在线交互平台，专家可以自由地登录平台来回答问题、讨论交流。这种完全开放的形式比起传统德尔菲法中由研究员主导的四轮意见征集来说缺少了统一的节奏，可能导致专家登录系统的时间、次数、付出的劳动和精力不太平均。在今后的研究中，建议进一步完善专家激励和管理机制，以确保较为一致的参与度。

　　其二，尽管桌面研究阶段的文献材料选自时下最新的文献、简报、热点新闻等，尽可能地做到公正客观，但难免在材料的选取过程中存在一些倾向性的引导。在今后的研究中，桌面研究材料的挑选应该基于更加规范性的搜索模式，如在确定年代范围、关键字、主题后，在受众最大的数据库中进行检索，以此保证材料的客观性、平等性。

　　其三，尽管改良后的德尔菲法在技术上秉持匿名性，将专家登录方式设置为匿名，使其在无法获知彼此的真实身份的情况下在线交流，然而，任何直接在线交流方式都可能因为讨论的内容而泄露其身份。建议未来的研究者能够设置更多的在线交流规范、分析交互过程，确保改良的德尔菲法的匿名性。同时，研究人员也要对发言内容进行有效监测，及时对包含个人信息的发言进行删减。

　　针对改良后的德尔菲法的优势与不足，建议在教育应用中注意以下两点：

　　其一，在研究类别上，德尔菲法可以应用于教育发展领域的长期趋势预测、教育政策的制定和规划、各种评价指标体系的建立等。特别是，当常用的定性、定量的方法不足以解决问题，需要聚集来自不同专业领域的有权威影响的专家，通过集体的研究经验和文献知识积累，以背对背的方式进行讨论，提供他们自己的观点和建议，能够对相关问题提出相应的理论依据和价值判断，从而可以提升整体规划的应用价值，得出更具有科学性、客观性的结论。

　　其二，在具体应用上，要根据教育研究内容的实际情况对德尔菲法进行创新。可以借助互联网采用在线德尔菲系统征询专家组意见;可以增加文献回顾部分，以此来补充专家团队的背景知识;可以在德尔菲法应用中加入其他方法(如投票、案例分析等)对最终讨论的结果进行印证。

（本文系摘编，未标注参考文献等，详阅及引用务请核对原文。）

编辑：郝丹

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