【初中政治】道德与法治重点知识及易错点梳理
师生之间
走近老师
1.了解教师职业
(1)教师的工作有什么特点？
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
(2)时代对教师有什么要求？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2.风格不同的老师
(1)为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
(2)我们为什么要接纳不同风格的老师？
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
(3)我们怎样与风格不同的老师相处？
①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。
师生交往
1.教学相长
(1)我们为什么要与老师相互交流？
①我们的学习离不开老师的引领和指导；
②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)我们怎样与老师交流？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2.亦师亦友
(1)师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
(2)如何与老师建立良好的关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
(3)与老师发生分歧该怎么处理？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
易错点拨
1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。
2.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
3.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。
亲情之爱
家的意味
1.生命的居所
(1)什么是家庭？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家对我们有什么意义？
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。
2.中国人的“家”
(1)我们为什么要孝敬父母？
①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
(2)我们如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。②尊敬。③倾听。④感恩。
爱在家人间
1.体味亲情（我们如何体味亲情？）
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
②亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
2.爱的碰撞
(1)我们与父母的关系发生了什么变化？
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
(2)我们为什么会与父母产生冲突？
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
3.沟通传递爱
(1)我们如何与父母沟通？
①接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
②爱是需要呵护的。
③我们要学习应对与父母发生的冲突。
(2)和父母沟通的技巧有哪些？
①注意事实。
②把握时机。
③留意态度。
④选择方式。
⑤考虑环境。
让家更美好
1.现代家庭面面观
(1)现代家庭发生了哪些变化？
① 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
(2)现代家庭生活的重要内容：
2.和谐家庭我出力
(1)家庭中为什么会存在矛盾？
在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
(2) 怎样建立和谐家庭？
①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？
①帮助家庭成员舒缓情绪。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
③引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
易错点拨
1.孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。
2.孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。
3.我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的。
。
4.家庭并非一成不变。
探问生命
生命可以永恒吗
1.生命有时尽
(1)我们为什么要珍惜生命？
①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命是短暂的。
(2)如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
敬畏生命
1.生命至上
(1)怎样认识生命至上？（为什么要对生命怀有敬畏之心？）
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
(2)我们为什么要珍爱他人的生命？
①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
② “仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？）
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共是，我们就走向了道德的生活。
易错点拨
1.我们要珍惜生命，不可轻生或自残。
2.生命会消失，但生命的接续永不消失。
3.我们不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。
珍视生命
守护生命
1.爱护身体：守护生命需要注意哪些方面？
①守护生命首先要关注自己的身体。
②更加关注自己的内在感受。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2.养护精神
(1)我们为什么要养护精神？
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)我们如何养护精神家园？
①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
增强生命的韧性
1.生活难免有挫折
(1)什么是挫折？
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
(2)为什么人们面对挫折时的认识和态度不同？
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
④产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
(3)挫折的消极影响：
(4)挫折的积极影响：
(5)面对挫折的正确态度：
2.发掘生命的力量
(1)为什么要发掘生命的力量？
①面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)增强生命韧性的方法有哪些？
①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
(3)如何发掘生命的力量？
发掘自身的力量并不排斥借助外力，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
易错点拨
1.我们在养护精神的过程中，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
2.人们面对挫折采取不同的态度，有会不同的结果。
3.挫折对我们既有积极的作用，也有消极的作用。
4.遭遇挫折，情绪低落时不要独自承受，发掘自身的力量并不排斥借助外力。
绽放生命之花
感受生命的意义
1.生命的追问 人为什么活着？
生命本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个满意的答案。
2.什么样的生命是值得的？什么是有意义的生命？
①能够活出自己的人生，实现自我价值；
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
3.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
活出生命的精彩
1.贫乏与充盈（人们对待生活的态度？）
①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
③生命是一个逐渐丰富的过程。
2.冷漠与关切
(1)我们为什么要彼此关切？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
(2)我们为什么要关切其他的生命？
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。
(3)我们怎样关切他人？
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）
①每个生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命也有自己的价值。
④生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
易错点拨
1.人生到底值不值得，我们要看
2.社会生活中，我们不仅要关心自己，也要与其他人彼此关切。
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
3.平凡人的生命也是有意义的。
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