AlphaGo时代，我们需要什么样的围棋老师？作者王煜辉七段自上篇文章《AlphaGo时

作者

王煜辉七段

自上篇文章《AlphaGo时代，我们还需要围棋老师吗？》完稿以来，我就一直在思考，既然我们的结论是：在学习围棋的道路上，无论如何都需要好的老师来教导。那么，在这样一个信息越来越透明，各行业充分竞争的时代，我们需要什么样的围棋老师呢？具备哪些素质的老师将被我们的客户 —— 学生及家长认可，进而更好地工作生活下去呢？

前段时间，我读了一本最近很火的书《未来简史》。在看过这本书之后，说实话，我有些不寒而栗。作为一名围棋老师，我很担心自己会成为书中所讲到的那些“无用之人”，而思考怎样避免让自己走入这样的境地，则成了本文的一个引子。

在回答“我们需要什么样的围棋老师？”这个问题之前，让我们来倒推一下，当未来正以加速度向我们走来之时，什么样的围棋老师会越来越难在行业内生存呢？对此，我的思考结论如下：

在我看来，以下三种类型的老师会在快则三五年，慢则七八年内逐渐失去家长的认可，进而离开这个行业：没有正确教育价值观的老师、不爱学习的老师、没有职业自豪感的老师。这个趋势，将不以个人的意志为转移。

第一种类型
没有正确教育价值观的老师

由于目前的围棋教育行业还没有出现像好未来、新东方这样的教育巨头，故业内还没有足够有影响力的口号，可以约束从业者的价值观。

在这样的大背景下，大多数围棋培训机构的第一优先选择是：先把钱赚到，再谈其他（积极地盈利驱动）。而在此前提下，对于其所管理的老师进行教育价值观的培训，基本都不是其非常关心的业务点，甚至是最不关心的。

这样的情况持续发展之后，会出现一个严重的行业问题，即大量的“试听课第一”型机构开始涌现。这样的机构会投入大量时间和精力研究学生家长的心理，把“推广—— 电话邀约 —— 试听课 —— 销售跟单”这个流程做到极致。一旦家长有了付费意愿，就尽量让家长多付几年学费，之后以不退费的方法来绑定客户。

据我所知有少数家长曾经遇到这样的经历，付费之前，机构方是非常热情的，会用各种语言来描绘自己的专业度，对孩子如何用心，理念多么先进等等。

一旦付费之后，不好意思，您就按照我们的教学进度慢慢地，慢慢地学习吧（至于有多慢，我以前写过评论的文章）。我们保证您的孩子在上课的时候开开心心，礼品卡、贴画一张也不会少，但是如果您课堂之外想和老师聊聊孩子的进步情况，未来的学习路径，应该树立什么样的目标，再或者是批改一下孩子的题目，给孩子下过的棋点评一下，对不起，老师太忙，真没时间。至于你要退费，那就只能和你说一声抱歉了，本店概不退费。

我可以肯定的说，在这样的机构接受培训，认可“试听课第一”价值观的老师，未来是无法在围棋培训行业生存的。总体而言，虽然围棋的认知门槛较高，很多家长不懂专业知识，容易被“忽悠”而付费。

但是从社会进步的角度来看，随着互联网行业的深入发展，去中介化和行业透明度越来越高是不可阻挡的趋势，没有正确的价值观，不愿意用真心去服务孩子的老师，一定会是被行业边缘化的。

教育行业总是要讲口碑的，如果仅把销售培训当做重点，忽视对老师价值观的培训，那么长期来看无论是机构还是老师，都很难赢得家长的认可。

之所以把价值观放在第一位，也是受了好未来集团创始人张邦鑫老师的影响，他常说的一句话是“教不好孩子等于偷钱抢钱”。这句话，其实也就是核心价值观的阐述。爱棋道的每一位老师，在入职之前，都必须要接受价值观的培训，我们用一个个案例，来告诉新加入的老师们该如何树立“学生第一”的价值观。

给学生服务不是一朝一夕的事情，只有具备了正确的价值观，才可以在未来遇到困难和压力的时候，不埋怨、不动摇。教育行业本身就是一个“重”行业，如果老师的价值观不端正，很快就会因为承受不了压力而离开的。

第二种类型
不爱学习的老师

树立起了正确的价值观之后，老师们还要有一颗爱学习的心，否则，在这样一个快速进步的时代，你的能力迟早会拖你的后腿。能力这件事情，可不是完全可以依靠价值观来弥补的，这个道理，就像我们不能做到仅仅靠意志去攀登珠穆朗玛峰一样。

老师们都要学习什么样的知识技能呢？

首先当然是自己的专业技术，自己的棋都下不过学生了，还好意思当人家的老师吗？围棋属于一门很专业的课程，你自己不会下围棋，给孩子上课之前现学现卖，肯定是不行的。一旦孩子或者家长问你几个专业的问题，马上就露馅了。

其次，老师要深刻学习并理解围棋教育的路径，也就是教学方法。学生在什么水平阶段，应该侧重哪些技术点的学习，是一个老师必须要深谙于心的。（详情请见我以前的文章 —— 如何高效的进步）。

我见过很多老师，在孩子初学的阶段，就让家长每天督促孩子打棋谱，背定式，一旦背不下来，就大声斥责，这样的老师，不能说不认真负责，但是由于对学习路径的错误理解，导致力气没有用在正确的地方，这样下去，就会出现老师越用心，孩子进步越慢的窘境。这种不专业的教学方法，也会让老师渐渐失去家长的信任，进而离开。

需要说明的是，老师除了需要不断学习围棋本身的教育规律，还需要学习行业外的相关知识，如果你是一位不断追求进步的老师，那么类似于儿童心理学这样的课程，也是非常值得你学习的。

第三，老师一定要与时俱进，熟练使用各种先进工具，例如爱棋道平台(www.iqidao.com)上的在线课堂、智能题库等，如果还能利用好互联网上的各种内容资源，那就真是无敌了。老师只有具备这样的能力，才能进一步提高自己的工作效率，把有限的时间，用来服务更多的学生。

如果一位老师价值观很正，又很懂得教育方法论，但是就不愿意去学习先进的互联网工具，那么，他自己再厉害，也只能服务十位数的学生，一旦学生上升到百位数，他就会勉为其难了。即便强撑下去，也会导致其教学技术的变形，进而带来教学效果和口碑的下降。

“工欲善其事，必先利其器”。爱棋道的老师，都要接受互联网工具的培训，熟练使用包括爱棋道智能题库在内的各种工具，是老师的必修课。“用科技推动教育进步”+“用科技推动教育公平”也是爱棋道的两大使命。

第三种类型
没有职业自豪感的老师

我见过有一种类型的老师，虽然在服务孩子的时候很有热情，也具备相当的专业度，但是在他自己的内心中，并没有觉得这是一件很神圣，很骄傲，值得自己终生去做的事情。

这样的老师，往往会在教学的同时做着其他的事情，在他们心中，如果其他的事情可以带来更高的收入，可能就会随时离开这个行业了。

我不愿意把这样的行为归类到价值观的范畴，毕竟，想要赚取更高的收入是人之常情，但是客观地说，如果没有在这份工作中收获职业自豪感和发自内心的成就感，这样的老师，不会长久留在这个行业，也无法长久地得到学生和家长的认可。

真正优秀的老师，会在看到孩子成长的时候，有发自内心的开心，会在孩子比赛的时候，一颗心随着局面的变化而跌宕起伏。会在孩子开心或者难过的时候，用自己的真心去提醒他不要骄傲，安慰他不用气馁。

这件事，是需要内心的自豪感和荣誉感来驱动的。而这份投入，也和钱的多少没有关系。

之所以把好的围棋老师的高度提到这个层面，其实和我的人生经历密切相关，我能够有今天的水平和成绩，与我所经历的三位授业恩师不可分开，我在初学启蒙时期遇到的邢印达老师，在即将陷入歧路之时遇到的徐荣新老师，还有在人生的关键时刻遇到的聂卫平老师，都是不计报酬，把教好我这个顽劣学生当做头等大事的老师，没有他们，不可能有我的今天。

在创办爱棋道的时候，我的发心就是要做像他们一样的老师，为我们的学生提供最好的，最正确的教学服务。“教真围棋，让每一个孩子得到围棋的真正快乐”是我们的最高理想。

如果我们已经明确了什么样的老师在未来存在不被认可的风险，那么，我们自然也就知道了，什么样的老师会在未来得到越来越好的行业地位，得到所有人的认可！

这篇文章已经接近尾声，以上的文字，既希望能帮助家长们辨别好老师，也希望能让正在从事围棋教育的老师们，得到学习的方向指引。

最后补充一句，如果你是这样的围棋老师，又或者你认可我们的理念，愿意成为这样的老师，那么，爱棋道永远欢迎你的加入。

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