北国千里冰封，“第六届全国教师培训机构发展研讨会”正进行的如火如荼。2017年12月30日、31日，河北、四川、辽宁等多个省市的教育专家学者齐聚冰城，在香坊区文体中心，研讨“新时期研训员的职能定位与专业发展”。

教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长莫景祺，作了主旨报告《新形势下教研员的职责、任务与转型发展》。报告主要从四个方面进行了交流：一、以十九大精神指导教研工作；二、教研员的主要职责；三、教研员的主要任务；四、教研员的转型发展。

哈尔滨市香坊区教师进修学校李军校长一直致力于生命化教育实验研究，是哈尔滨市首批未来教育专家培养对象。他以《研以致心  训以求道——研训员专业发展的香坊模式、研训叙事“十年”》为题，介绍了香坊研训的成长与经验。研训叙事分为“十年培根”“十年磨砺”“十年建树”“十年芳华”四个板块，由教研员代表、校长代表、教师代表及心理与生物学科团队展示十年研训工作的变化与成果。多年来，香坊区坚执生命化教育的理念，提出小课题研究、学习共同体创建、阅读与写作、课程资源建设及项目支持等五大破解策略，努力构建“教、研、训一体化”研修模式，着力促进研训工作转型。“彼此尊重、相互成全、尽到本分、恪守尊严”，香坊区研训人正在用专业化的内涵，专家型的品质，一专多能的淡定，助推区域广大校长、教师实现教育梦想；用挚情、用汗水、用不竭动力去力促香坊区“推动教育均衡，丰富教育内涵；提升教育品质，打造教育强区”的目标的实现。

会上，还有11位教育专家作专题报告：浙江省教育厅教研室主任任学宝的《新时代浙江中小学教研的转型与创新》，黑龙江省大庆市教师进修学院院长吕占国的《大庆市精准教研的思考和探索》，成都市武侯区教育科学发展研究院周文良院长的《基于问题导向的区域教师创新发展》，重庆北碚区教师进修学院朱福荣院长的《“浇根式”改善型教师培训案例分析》，重庆市綦江区教师进修学校邹景伦校长的《基于信息技术的区域校本培训管理》，黑龙江省教育学院教研中心金春兰主任的《新时期教研员专业标准的再探索》，辽宁省教研室初中研训部付军主任的《基于整合的研训课程体系的构建与实施》，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心钟绍春主任的《互联网+时代教研创新方向与路径》，河北省教研室杨永军副主任的《教研员核心素养的思考》，深圳市平冈中学刘静波校长的《e备课--结构化教学设计》，内蒙古东胜教研室李玉平副主任的《研训人员的成果开发与培训课程生成体系》。专家学者给参会的研训人员带来了一场有关“指归”的思考，一场有关“反思”的盛宴，一场有关“使命”的呼唤，一场有关“生长”的思辨。

日益复杂的教育环境和不断深化的课程教学改革，使研训人员面临着前所未有的挑战，新时期对研训人员的职能及专业性，也提出了更高的要求和更严峻的挑战，要求研训人成为研究型、专家型的研训员。相信本次盛会会使每一位研训人员学有所获，学有所思，学有所长，进一步肩负起新时期教育的新使命，缔造学生的幸福，成就教育的梦想。

教育部基础教育课程教材发展中心评价处莫景祺处长作主旨报告

李军校长作报告《研以致心  训以求道》
教研员祁敬伟老师与工农兵小学王越老师展示研训日记

香坊教师进修学校资源建设部刘金钊主任汇报

哈尔滨市旭东中学张巍校长汇报

哈尔滨市成高子镇中心校吴松老师汇报

心理团队展示

高中生物团队展示

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