请告诉孩子,比赢更重要的是……
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作者 | 紫苏
近日,新加坡一则暖心广告在网络走红:
哥哥汇报完之后,一把夺过弟弟的成绩单递给妈妈,并说对弟弟说:“你死定了,妈妈肯定要发怒。”
妈妈看到成绩单时,本想发火,但是想起某个深夜,看见弟弟揉着朦胧睡眼用功复习的那一幕,妈妈调整情绪露出笑容,温柔地对弟弟说:“你做得很好。”
看到弟弟那充满感激和欣慰的眼神,网友们纷纷表示感动得哭了。
这让很多网友想起了自己小时候,努力了却考不好,不敢让家长签字的种种心酸。
2可是现实中过分关注考试成绩的家长并不少见,很多孩子都有过考砸了不敢回家见父母的噩梦。
有一位父亲回家发现女儿的一封信:
“亲爱的爸爸妈妈,今天我和兰迪私奔了。兰迪是个很有个性的人,身上刺了各种花纹,只有42岁,并不老,对不对?
我将和他住到森林里去,当然,不只是我和他两个人,兰迪还有另外几个女人,可是我并不介意。
我们将会种植大麻,除了自己抽,还可以卖给朋友。我还希望我们在那个地方生很多孩子。在这个过程里,也希望医学技术可以有很大的进步,这样兰迪的艾滋病可以治好。”
父亲读到这里,已经崩溃了。
然而,他发现最下面还有一句话:“未完,请看背面。”
女儿在背面是这样写的:
“爸爸,那一页所说的都不是真的。真相是我在隔壁同学家里,期中考试的试卷放在抽屉里,你打开后签上字。
我之所以写这封信,就是告诉你,世界上有比试卷没答好更糟糕的事情。你现在给我打电话,告诉我,我可以安全回家了。”
这个小故事,淋漓尽致地道尽了孩子们考砸后的忧愁。
图片来源:《少年班》
不仅考砸了的孩子害怕回家,有些成绩好学生也不敢面对家长。
初中时,我们班上有个学霸王美玲,每次一到考试就特别紧张,课间都不愿出来活动。
偶尔考前我会去找她借笔记,竟发现她手上都用圆珠笔做了密密麻麻的要点,她说随时可以看加强记忆。
有一次数学考试美玲拿了90分,回家同行的路上我特地向她请教学习秘籍,没想她满脸忧愁地告诉我:
“我回家还得挨批呢,因为上一次考了95,这次退步了。 其实我真希望自己一开始就是个差生,这样就不必每次都得比上次要考得更好,我妈对我的成绩永远不满足。”
图片来源:《少年班》
我突然不再羡慕她了。
我特别感激我妈,她总说:你努力读就是了,考得好就继续读书,考不好你就帮妈妈看店赚钱。
正是妈妈这种“放养”的态度,没有破坏我的学习兴趣,我反而更愿意努力学习。
3其实,在孩子成长过程中,关注努力比关注成绩更重要。
美国斯坦福大学心理系教授卡罗尔?德韦克的“成长型思维模式”理论可以给我们很好的解释。
卡罗尔?德韦克通过数十年对成功的研究,发现了“成长型思维模式”的力量并运用到教育领域。
右二为卡罗尔?德韦克
她认为,在学习中,具备“成长型思维模式”的人心中有这样一种理念:
人的基本能力是可以通过努力来培养的,天才也需要努力才能成功,你能做的事情远比你想象的多得多。
与“成长型思维模式”相反的是“固定型思维模式”,他们认可"能力天赋"的概念,认为只有缺乏天赋的人才需要加倍努力。“成功”证明自己与众不同,“失败”会给自己贴上否定的标签。
家长多关注孩子的努力,既可以促进孩子学习的兴趣,激发孩子的无限潜能,也能让他们在未来的道路上更勇于面对苦难和挑战。
卡罗尔?德韦克教授针对10岁左右的孩子们做了一个实验,让他们尝试解决有难度的问题。孩子们分别表现出两种不同的反应:
成长型思维的孩子:“我喜欢挑战,我希望在过程中有所收获。”这些孩子享受过程,明白能力可以提升。
固定型思维的孩子:“这些难题是不幸,宛如面对一场灾难。”这些孩子太注重结果,觉得自己的才智受到了评判。
在后续的跟进研究中发现,“固定型思维”的孩子更可能出现:
· 考试中作弊
· 找考得不好的孩子做参照寻求自我安慰
· 逃避困难
试想如果孩子考试得了第一名,家长用两种不同的方式进行表扬:
表扬优秀:“宝贝,你真聪明,你简直是个小天才!”
表扬努力:“宝贝,妈妈真为你高兴,为了这次考试你肯定付出了不少努力。”
表扬孩子优秀,无形让孩子认为:我很优秀,和别人不一样。而且因为我优秀所以妈妈喜欢我,父母的爱是有条件的。
为了得到这份爱,他们拼命去成为标签塑造的那种人。甚至他们会选择欺骗、或者寻找更差的参照对象来维持优秀的标签。
图片来源:《少年班》
而被夸努力的孩子,更愿意尝试不同难度和不同类型的任务。
他们更容易明白,只要努力,一切皆有可能,即便没有达到理想的效果,努力也是值得的。拥有“成长型思维模式”的孩子,可以更好地面对挫折和挑战。
5有些家长说:“我很注意表扬孩子,经常鼓励她下次加油一定可以考得更好。可是孩子还是老样子啊,怎么才能让他进步呢?”
图片来源:《小别离》
谁都会有犯错和失败的时候,当孩子失败时,应该给孩子提出“建设性的批评”,帮助孩子来弥补和改正。
培养孩子不怕批评的能力,让他相信自己有成长的潜力。具体来说,我们可以从以下方面来着手:
1. 孩子进步表扬的技巧不仅要表扬结果,还要将孩子的努力与结果联系在一起来表扬。
2. 孩子受挫时安抚的技巧避免从智力和天赋方面安抚,他们会害怕暴露自己的不足(比如:我知道其实你的能力完全可以做到的,下次一定可以),要指出问题所在,给出建设性的批评。
3. 给孩子犯错和展现自我的空间
给孩子建立目标时,不要企图塑造一个聪明、有天赋的模型,要尊重孩子的兴趣、性格、欲望和个人价值。
4. 和孩子一起设立成长型目标”对我来说,还有哪些学习和成长的机会?”
“何时何地用什么方式开始实施这个计划?“
“要保持不断成长,我还需要做什么?”
当孩子进入新的思维模式,就进入了一个新的世界。
改变我们的思维模式,培养孩子的“成长型思维”,我们的孩子才可能更好地发掘自己的潜力,成为更积极、更有勇气、更热爱生活的人。
图片来源:《当幸福来敲门》
作者:紫苏,多家平台专栏作者。左手职场,右手育儿,最好的教育莫过于和孩子一起进步。
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