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挫折教育|怎么拯救青少年的“玻璃心”？专家：加强挫折教育( 四 )

时间：2019-04-16 11:26      


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采访中，部分家长表示，孩子处在幼儿阶段就给他们故意制造小挫折，以便让孩子提早学习面对、处理挫折和危机的办法，“孩子摔倒了，让他自己爬起来，这应该是最初级阶段的挫折教育吧。”

然而，在年轻父母中，提早介入挫折教育的人并不多，受某些错误的教育观念的影响，部分家长一味提倡鼓励教育、无原则表扬，导致孩子心理膨胀，只听得见表扬，听不得批评，久而久之培养成“温室的花朵”，一旦困难来袭，就可以能像李琦那样精神崩盘。

教育要学会“放手”

上学期，市民周女士的孩子成绩下降明显，两口子为此很着急，丈夫甚至跟儿子起了冲突。周女士意识到问题严重性后，假意不再过问儿子成绩，其实偷偷地跟老师、同学联系，了解孩子动态，并请他们给孩子加油打气。在多方帮助下，这学期孩子成绩突飞猛进。“有时候，放手也是一种爱。”尽管经历了一段时间的痛苦，但周女士回头来看，认为自己的“放手”帮了自己也帮了孩子。

针对挫折教育，部分家长或是老师存在误解，认为就是人为地给青少年成长“加塞”、设障碍，“挫折教育并不意味着孩子一定要摔个大跟头。”蔡子辉鼓励学校老师在教学中开展心理健康教育，让班级生活更有温度。她举了自己班级一个学生的例子。那名女生好学且要强，若遇到考试成绩不理想就会掉眼泪。“刚开始，任课老师哄她，越哄越哭。我找她谈心让她明白每一次错误都是一次成长，是会让她变得更优秀的，为此她的性情必须改变。”在老师帮助下，女生学会了在挫折中成长，人也变得更加自信。


稿源：( 湘潭在线)

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