学习习惯|正确“盯”孩子写作业的8个方法，总有一个适合娃儿，建议收藏

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樊登读书创始人曾说：“良好的学习习惯，是建立在孩子自己的意愿、探索，能够自愿坐下来读书并自主完成作业”，但让孩子自愿且自主对于很多家长来说不如“盯”着孩子写作业，尤其是一、二年级的小朋友对学习的态度还不够端正，如果家长不加以重视很容易在三、四年级落队太多。

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正是因为低年级学习习惯养成的重要性，也在某种程度上强化了家长们对孩子学习的焦虑，而对于家长们来说帮助低年级孩子养成良好学习习惯，其中最简单、也最直接的方法就是一个“盯”字，仿佛只有盯着孩子家长才有教育上的安全感。
但事实往往和想象呈现相反状态，在“盯”孩子写作业里绝大部分孩子都因为家长管得太紧而陷入糟糕的“对着干“局面，要么是孩子越说越慢、越说越模糊，要么是家长不催不盯就不写作业，各种走神、溜号儿等学习率低下也让家长的暴躁脾气难以自控。

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实际上，正如樊登所说：“良好学习习惯，大家千万不要误解为盯着、陪着孩子写作业，那是非常糟糕的学习习惯”，真正的良好学习习惯是建立在孩子自主且自愿的基础上，当然低龄孩子自主意识比较差需要家长的引导是必然的，但如果非要以“盯”字来强固孩子的学习能力，所谓的“盯”孩子写作业也绝不是催促、监督等管理方式。
那么，正确“盯”孩子写作业的方法有哪些呢？推荐9个简单又高效的方法总有一个适合你的娃儿：
1、“陪”的是气氛
在陪孩子写作业的“陪”字里很多家长都有误解，他们煞费苦心地不允许孩子有错别字，字迹要工整、写字不能间断等等，一个劲地指出错误、一个劲地要求孩子纠正或重写，在一个追赶一个不愿意动的意愿里最终是充满埋怨、还窝着一肚子火。

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其中，形成这种学习焦虑的强化主要是大家没有理解“陪”写的正确认知，真正陪写的“陪”是气氛、而不是站在裁判席上的判官，如果我们在孩子写作业的时候陪在身边安安静静地做自己的事情，哪怕是工作对孩子来说也是积极向上的正能量触及，这种看似不上心的陪法恰恰是“有样学样”的气氛触及。
2、“写”的是经验
陪孩子写作业对于家长来说最大的考验就是“写错了”，知错就改也是家长对孩子最基础的要求，以至于一开始很多家长就走上了“重写”、“写错了”、“你上课干嘛去了”等不美好的记忆，从写作业的基本来看写作业是孩子自己的事情，而孩子写作业“写”的也是经验。

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说到这里，如果我们实在是忍不住要指出或批评孩子写错的内容，不妨拿出一个空白的本子将有问题的题目抄录下来，待孩子作业全部都完成后让孩子重新去做一遍题，重复做题往往会带着不同的思路和方法、也是在增长经验。
3、“限时法”纠正
如果孩子平时的学习态度比较马虎、没有正确的端正态度，家长平时可以加入一些技巧加以帮助，比如”限时法”纠正就比较容易让孩子接受“被纠正”的提醒，所谓的“限时法”就是让孩子自己去估量时间、给自己定下目标。

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比如，写作业之前先让孩子了解一下自己的作业量，根据自己估算设定写作业完成的时间，之后可以带动性地咨询孩子“如果语文作业需要40分钟，那么数学30分钟可以做完吗？”，这种通过孩子自己的估算去延伸其它科目写作业的时间，对于孩子自己来说是比较容易接受的建议。
4、中途安抚要明确
当我们发现孩子写作业拖拉，而家长感到必须要制止的时候中途安抚一定要明确，不可直接指责孩子“这点作业还没写完，你干嘛去了”，孩子写作业拖拉磨叽、哪怕是不愿意写作业，作为父母的我们也不要去把事实真相说出来，因为父母眼中的孩子是什么样、将会直接影响孩子对自己的看法。