「小康人物」孙尚传：培养“科技童子功”( 二 ) 中国小康网独家专稿文|苏枫浙

孙尚传举了一个例子：汉字在互联网时代大概只有两到三千字频繁使用，最多七八千个字在互联网上存在，但其实汉字有八万多个，那些逐渐不用的，未来就消失了。他希望让汉字动起来，让经典活起来，让中华文化能够被传承起来。先从汉字的学习、汉字的创造开始，逐步能够理解学会编程，学会人工智能，学会对汉字的理解，把汉字再创造一次。
“当下汉字在互联网时代的曝光率太低、使用率太低，在生物学、植物学、动物学，甚至医学领域都有这样的现象，尤其是西方医学，比如阿司匹林，已经没有中文，看中文阿司匹林不知道到底是什么含义了，这是非常恐怖的事情。 ”
为了改变这种状况，孙尚传给文科学生提供了3D汉字的创意设计平台，给理工科学生提供了人工智能机器人在线设计平台。让孩子们在线创造的过程中不仅学会编程，学会创造人工智能，同时加深对西方科学技术和我国传统文化的理解。未来只要有网络的地方都可以设计，无论农村的还是城里的孩子都可以设计机器人， “这样才能实现有教无类，让每个人都可以在线学习、探索、创造和分享” 。
大国博弈的基础是科技和工业能力，而科技和工业能力的基础是计算机和网络技术能力，计算机和网络技术能力的基础是计算机及其软件技术(包括语言、算法、架构、平台系统等) 。当下最被各国看重的5G和人工智能技术的基础正是计算机硬件及其软件技术。
软件定义一切，网络赋予一切科技及工业创新创造、社会及生活互动融合的万物互联的未来已来。
“计算机应用的基础是具备编程能力的软硬件人才，而国家应该给这样的软硬件人才提供我国原创自主可控的网络编程的生态环境和学习、探索、创作和分享的基础网络平台，才能把我国的垂直体制(大一统的教育体系)优势、巨大人才数量(每年两千万新生儿童)优势、以大师为师的教学相长优势、五千年不间断中华传统文化的智慧传承优势等淋漓尽致地发挥出来。 ”然而，理想与现实之间的差距是，我国现在所学所用包括少儿编程教育的计算机语言，无一例外来自国外。比如普遍学习的Scratch和Python 。当下，我国使用的计算机编程语言和教学应用生态系统，早已被Scratch、Python等垄断且正在快速向K12体系推进，对于我国基础教育更低年龄层可以理解为“入侵” 。
【「小康人物」孙尚传：培养“科技童子功”】孙尚传认为，国外编程语言对我国基础教育“入侵” ，是对我国儿童认知习惯的深度“熏染” ，必将再度养成我国青少年持续使用外来语言、技术、认知习惯，进入更早、陷入更深的思维模式及技术路径依赖。
“大国无软件已成为强国的软肋!这是我们必须正视、审视、重视的根本问题。 ”孙尚传忧心忡忡。他表示，培养中国青少年的“科技童子功” ，提升全民计算机科学技术素养和编程能力，不仅是当下中国教育的“新基建”工程，也是中华民族面向未来的百年基业。中国少年应具备系统的计算机编程能力和人工智能的控制能力，才能支撑万物互联时代的“中国强” 。
(《小康》?中国小康网独家报道)
本文刊登于《小康》2020年11月下旬刊