狮子|不想毁孩子，千万别给孩子贴标签，说说伤痕实验( 二 ) 阿甘|布巴|狮子|贴标签|实验

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看到这里，我不由得又想到我们的学生。一个个孩子，来自有着不同背景的家庭，他们有着不同的性格特点，不同的思维方式，不同的生活习惯，当然也有着些许的智力差异。正因这些不同，才有了一个个性格迥异、千差万别的孩子。我固执地相信，人生就是一个扬长避短的过程，只要有一个长项，就足以让人生精彩。
但是，我们是这样对待孩子的吗？不，我们总是拿着一把尺子——考试成绩去丈量所有的孩子，如果不符合这个标准，这个孩子就是不优秀的，就要受批评，受打击，甚至受讽刺挖苦。
也许你会说，这是当今的教育体制造成的，在"一考定终身"的现实面前，学生拼的就是成绩。诚然，我们不否认这一现实。但如果我们把目光放得长远一点，长远到十年之后、二十年后，我们想想，他们真的需要现在的成绩吗？在学历面前，他们的某项能力或者某个特长是否也将成为一个重要的因素，甚至是决定性的因素？社会是一点点在进步的，我们的社会已经从"学历"型社会走向"学历+能力"型社会，我相信，我们的社会最终将走到"能力"型社会。到那时，不管你的学历和起点怎样，只要你有能力，就会有一方展示能力的舞台。
看完这个电影，我还是不由得又想起那几个"逆袭式"的人物：在班上学习成绩倒数第一名，因而曾被老师和同学称作"笨蛋"的牛顿；被教师和家长认为智力低下的达尔文；只读过小学三年级的高尔基；被老师斥为"低能儿"而被赶出学校的爱迪生……

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03我们都知道著名的"伤痕实验"：实验者通过化妆，在志愿者脸上画一道血肉模糊、触目惊心的伤痕，先让志愿者看了效果后，借口补妆，悄悄把伤痕擦掉了。
然后带着毫不知情的志愿者到各医院的候诊室，观察人们对他的面部伤痕反应。当志愿者返回后，惊奇的现象出现了：
返回的志愿者，竟无一例外地叙述了相同的感受，他们感觉人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！
可实际上，他们的脸与往常并没有什么不同！
这就是标签的威力。

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美国著名儿童学家阿黛尔.法伯说："永远都不要低估了你的话对一个孩子一生的影响力。"有时候，父母或许因为生气，或许一时情急，有心或者无意的把孩子某方面缺点无限放大，说出了负面的话语。比如"你简直就是一个笨蛋！你就是爱挑食！你性格太内向了！"等等，给孩子贴上了一个负面标签。
有时候，邻居、老师或者其他人无意或者存心的一句话，比如"你家孩子真固执！这孩子就是坐不住！这孩子太小家子气了！"等等，也随意给孩子贴上了一个负面标签。
还有些时候，因为一直没做好一件事，强烈的挫败感也会让孩子给自己贴上负面标签：我就是学不好数学；我就是不擅长与人打交道；我就是没有想象力等等。
这些负面标签不仅影响到了孩子的感受，也影响到了孩子的行为，孩子可能真的就会禁锢到这个负面角色里，往这些负面标签的方向去成长。

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这样的心理效应对孩子的影响是非常巨大的，因为孩子心智不成熟，缺乏对自我的认知能力。在这个过程中，孩子会不断将别人对自己的评价、看法整合到自我形象之中，开始形成自我的概念。简单来说，就是别人总是说他笨，那么即便他智力不错，头脑也很聪明，但是在别人的影响下，他也会形成"我是笨的"这样的自我认知。
慧律法师说："毁灭一个人只要一句话，而培植一个人却需要千言万语，一定要口下留情。"学生在成长时期，千万不要给孩子贴"黑标签"，在学习、品行上，使用否定式、结论性语言。这种语言一旦贴上去，孩子自己很难揭下来，那个学科可能一辈子都学不好了。黑标签一贴，几乎毁人一生。为什么很多孩子到了三年级就厌学，要逃学？他们也有自尊，不愿意在那儿煎熬，所以给自己编了理由，维护自己的面子，其实内在是心了创伤。

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课堂上做过一个调研，哪些语言对孩子伤害最大？
一线老师们帮助提供了一些，一听都很可怕：你怎么这么笨呢，你这个废物，你们家里有没有管你呀，你问这个问题简直太白痴、太没水平了；你爷爷是个木匠，爸爸是个木匠，要不怎么会生出你这个木头来；你听不听，不听就给我滚出去；你这个畜生，你有没有家教，刀枪不学还学剑（贱）；上剑不学学下剑（贱），你真是头大无脑，脑大长草，脑子进水了；你这个死胖子，猪脑袋，头脑简单四肢发达，没见过你这么蠢的，这个题你都不会答，还参加什么考试呀；这个题我都讲很多遍了，你怎么还不会呀；这道题罚你十遍，你这个大番薯，怎么煮都煮不熟，看你这个倒霉样……