孩子从一出生其实就是在不断地学习，以便掌握生存能力，因此说孩子的学习能力是与生俱来的。
但为什么有些孩子在上学之后，反而厌学、不主动学习了呢？
那家长就要反思，是不是对孩子常说以下5句不该说的话，打击了孩子学习的积极性？

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很多父母经常会用这样过高的目标、亲情的绑架或者夸张的假设去刺激孩子，让孩子认真看待学习，比如：
“你不好好学习，对得起爸爸妈妈吗？”
“你不好好读书，你这辈就完了。”
“你这个年纪不学习，以后你后悔也来不及！”
的确，适当的压力会转换成动力。

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但是对于小小年纪的孩子来说，这种负担未免过于沉重了，不仅让孩子本来有的学习乐趣顷刻之间转化为痛苦，而且也容易引发孩子焦虑，让孩子越想学越学不进去。
日积月累，讨厌学习的情绪就产生了。

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很多家长习惯用奖惩制度对待孩子的成绩。孩子考好了，奖励孩子一个ipad，带孩子去游乐场；考不好，就不许孩子看电视玩游戏。
这种奖惩制度是简单的，短期内也是有效的，不需要什么亲子互动，这似乎也为家长们提供了一种解脱的方式。
但是，家长们没有意识到，奖惩制度会影响孩子的自我认知，并使他们感到焦虑。
当学习的动力不再是内在的兴趣，而变成外在的奖励时，他们就不再会主动去追求知识，而是只想获得奖励。
要知道，在漫长的学习中，物质奖励是非常脆弱的，内心自发的动机才是最持久的。

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当孩子因为没有达成某一学习目标而受到惩罚时，在以后的学习过程中，他们会更有压力，会因为惩罚而恐惧，甚至会厌学，学习效果就会与父母的预期背道而驰。
虽然不赞成使用奖励，但是并不意味着父母不能去欣赏和鼓励孩子的成功，只是不要试图去用一种“奖励制度”去操纵孩子的行为。
当孩子得到家长的真心认可时，会做得更好。
生活中，我们经常听到妈妈们说这样的话：“饭我给你做，衣服我给你洗，你啥都不用管，只管好好学习就行了。”
我们也经常看到上下学的路上，爷爷奶奶或是爸爸妈妈背着孩子的书包，早晚接送，十分辛苦；家里有什么重要的事情也不会和孩子商量，因为孩子的主要任务就是“好好学习”。
父母关注孩子的学习并没有错，但是，如果只关注孩子的学习就片面了，就会阻碍孩子真正学习能力的发展。
孩子的生活本应是丰富多彩的，学习书本知识只是孩子生活的一部分。回到家里，孩子需要丰富的家庭生活，需要有回到家里的感觉。

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如果父母只是一味地让孩子只管学习，其他的什么都不管，孩子会慢慢地习惯这种家庭模式，即使妈妈下班回家做家务，累得腰酸背痛，孩子也会无动于衷，视而不见。
孩子慢慢长大，父母会发现孩子越来越不懂事，越来越难管，根本不懂得体恤父母。
而且，这样长大的孩子一定会缺乏生活自理能力和独立性，遇到困难，不是想着依靠自己的力量解决问题，而是依赖父母。
孩子应该和成年人一样，做他力所能及的事情，在不同的年龄阶段让他负责不同的家庭责任。

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不少家长在陪孩子写作业的过程中，亲子关系会变得很紧张。

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有的家长很难控制自己的情绪，一激动什么难听的话都说出来了，还有的家长还会打骂孩子，导致作业变成孩子生活中很痛苦的一件事。
很多家长都在抱怨辅导作业有多么痛苦，其实同样痛苦的还有孩子。
每天的作业时间，被父母的吼叫伤害得遍体鳞伤，他怎么可能积极地看待学习这件事？
在这样的高压下，孩子的成绩很难有起色，反而背负着巨大的心理压力，随着年龄的增长，开始产生反感和抗拒心理，最后逐渐演化为厌恶学习的情绪。

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在我们小的时候，就经常听到父母说这样的话：
“你看人家小明，懂事听话，哪像你啊，上课不老实，话那么多！”

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