展现|孩子的问题在这里展现无遗，还等什么呢？赶紧给孩子调整起来无遗|展现|沙盘|人际交往|调整

文 | 动历盒育儿袁老师
接触到13岁的新新（化名）是在去年暑假，给我的印象很机灵、长得很清秀。他中途断了一期的课程，后来又回到我们机构。一直在各种课程中学着，他的表现一直也比较乖巧，不像别的孩子活泼好动，甚至脏话连篇、有暴力倾向等等。

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最近他妈妈让我们给他做一对一的咨询和训练疗程。于是我重拾起这一年来他在我印象中的点点滴滴，希望重建成一个完整的图像，而且更迫切能想穿越时空看到他以前的生活以及所经历的事情。
他去年暑假刚来时，比现在稍微活泼些。当时我记得最清楚的是，他爸爸妈妈第一次来咨询时，他妈妈说了那么一句：“他好像头脑有毛病，思想品德不好。”我当时很惊讶。看上去很正常的孩子，他的妈妈怎么能如此说他？他课间的时候跑到我旁边会跟我说一说话，挺乖巧的。后来问题就显露出来了，有作文障碍，每节课基本上不动笔写作文，数学能力很强，玩魔方是一流的，满脑子全是电脑游戏。今年暑假的时候甚至带了手提电脑来上课，中午不爱吃食堂的饭，喜欢吃汉堡包、烧烤之类。埋在温柔的表象下的一些东西慢慢地浮上水面。真的要好好地为他作一个系统的咨询与训练了。
第一次正式访谈，我先给他作了自信心的观察与测评，得分值是29分，自信偏低。人际交往能力测评，39分，说明人际交往能力中等，不存在人际交往障碍。从平时的学习及与同学相处情况来看，人际交往能力不存在问题。
接下来就开始他的第一次沙盘之旅……
没有像别的孩子或者欢跳雀跃，或者眉头紧皱，他面对沙盘和各式各样的沙具没有喜悦之情，也没有厌恶之情，说不上喜欢，但也不排斥。在这淡淡然的神情中，总感觉有什么让我不安和担忧，但一时说不上来。
他开始慢慢地拿沙具，拿的沙具不像别的孩子那么多，拿了近30个就说做好了。

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名为“魔兽争霸”，他的左边是象征着人类，右边象征着兽类，他把人类与魔类等同了起来。他将蛇与蝎子掩埋了起来，将小洗车倒置，将木乃伊放在茅草屋的洞口，将秃鹫放在木乃伊上，形成一种对立的情形，有一条蛇向茅草屋爬了上来。将树桩围在草棚外面，四头怪守在树桩外头。有二架飞机没有规则地停在陆地上，三个交通禁止进入牌围在人类外面，防止外面力量侵入，但看起来不堪一击，形同虚设。二个持枪士兵对准掩埋在沙里的蝎子和蛇，角落停着一辆小汽车，倒置的小汽车旁边还有一辆公共汽车。角落里还有一座瞭望塔，不知指引着什么。没有干扰没有言语表达，静静地就做好了。他的听话和顺从总是让人感到有丝丝忧伤。
开始表述了。
“我自已在飞机里，但无法起飞。”
“叫魔兽争霸吧。”
“人类会输，动物战胜了人类。”
……
无疑中，自信心的不足暴露无遗。
接下来，我进行引导。
“你觉得可不可以战胜动物呢。”
“可不可以继续做下去呢？你觉得接下去战况会如何呢？
乖巧地接受指令，继续沙盘。
接下来的沙盘人类方增加了士兵、军用飞机、坦克等武器。

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再一次表述。
“人类增加了力量，向动物们进攻。”
我问：“谁会赢呢？”
“人类吧。”
我问：“你自己有在吗？在哪里？”
“在飞机里”
我问：“在哪架飞机里？”
指了指了停在坦克上的那家飞机。
我问：“飞机为什么停在哪里？”
“没油了。”
……
没油的飞机是缺乏动力的一种表现，他心中的力量小精灵不知躲到哪里去了？我期望着更崭新的局面，鼓励他再一次继续做。
又一次乖巧地接受指令，接下来的沙盘里取走掩埋在土里的蛇、蝎子以及茅草屋上秃鹫、木乃伊等，增加了二辆小汽车，移动四头怪的位置。战争的局势发生了彻底的改变，代表着人类一方将会取得胜利。我也终于有那么一点点接触到他心中的力量小精灵，也在努力地张扬着。

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通过沙盘的调整，我能够有一丝丝欣慰，他内心的力量似乎有向上涌的倾向。我期盼着有那么一刻，他的笑容能像春天的花朵灿烂地绽放，充满强烈的生命的欲望。而我能做到的，就是顺势把他推一推。接下来，我们也将制定一套完整的激发动力的系统，协助他这辆火车能够有动力往前冲。