让孩子|正确的吃，也能提高孩子的语言能力！颗粒度|精熟|吸管|口腔

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01
提供的辅食颗粒度
不要落后于口腔发育度
随着孩子月龄不断增长，应该要增加食物的粘稠度和颗粒度，但是很多妈妈提供的辅食“进化”得太慢。
比如有些孩子已经开始长乳牙了，妈妈却还在给孩子喂用辅食机搅打得稀烂的糊状食品；有些孩子乳牙几乎都已经长好了，家长却还天天喂食粥和软面条。
长此以往，孩子整体口腔肌肉和牙齿的发育都会处于一直落后的状态。
那么孩子的辅食到底要做到怎样的程度，才算刚刚好？这里给大家分享一份资料供大家参考：

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表格里的推荐食物，只是一些示例，实际操作中，孩子可以吃的食物种类更多。
但是进食方式一列，大家需要格外注意，切不能因为怕孩子咳呛、呕吐，就让孩子吃太久的糊状食物和软烂食物。
02
大颗粒食物提供及时
锻炼口腔肌肉群
很多妈妈为了孩子吃东西时能保持衣服和桌面整洁，会选择把水果切成小份。这样做其实是剥夺了孩子锻炼牙齿和颌骨的机会，也阻碍了整个口腔肌肉的发展。

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事实上，孩子两岁以后，是需要刻意锻炼口腔肌肉群，来帮助孩子实现灵活发音的。
【 让孩子|正确的吃，也能提高孩子的语言能力！】比如让孩子啃整个的苹果和梨，啃鸡腿，咬整个馒头、撕咬大的肉块，多吃玉米、芹菜、坚果等比较粗纤维和硬的食物。
03
练习使用吸管
口腔呼吸齐锻炼
两岁以后的孩子，家长可以经常让孩子练习使用吸管喝比较浓稠的果汁、豆浆、米浆等。
用吸管吸食的过程中，孩子必须将嘴唇紧闭，用力吮吸。这样的动作，可以实现孩子口腔和呼吸系统的双重锻炼，有助于孩子在说话时字正腔圆。

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也可以让宝宝玩吹气球、吹笛子之类的游戏，可以锻炼宝宝的呼吸控制能力、降低口部的敏感度，帮助孩子更好的发音。
04
让孩子自己吃饭
锻炼口腔能力
很多家长担心孩子弄脏，不愿意让孩子自己吃饭，经常喂饭。当孩子有饭粒粘在嘴角或者手上的时候，家长也会第一时间帮忙擦掉或者用勺子蹭到孩子嘴巴里。
这样让孩子错失了灵活运用舌头舔勺子和嘴角等食物的机会，也是孩子语言发展过程中的一大损失。
当然，孩子的语言发育是综合方面的原因促进，家长也需要掌握一些基础的互动方法，帮助宝宝在各个关键阶段更好的发育。

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孩子的语言发展是有一定的过程的，一般来说孩子会经过4个语言发展的阶段：语前期、语汇期、构句期和精熟期。
语前期
孩子在这个时期一般都是嘤嘤呀呀等无意义的语言，不管看见谁都会“妈妈妈妈”地发出声音。
孩子在不断的尝试用身体动作来和家长进行交流，因为这时是孩子发展各种感官动作的基础阶段，触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉都在发展。
所以家长需要关注这个时期孩子有没有触觉敏感的表现，比如挑食厌食、咀嚼量不够、流口水、精细动作差等等。

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我们可以利用不同的声音或脸部表情与孩子互动，并鼓励孩子模仿；也可以循序渐进调整食物的软硬度与大小，让宝宝可以多咀嚼食物。
语汇期
在这个时期孩子开始积累各种词汇，比如爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、打打、吃吃等等。
这时家长要注意给孩子用“情景化教学”来促进孩子词汇的积累。
比如早上起床时，就跟孩子说：“宝宝我们要起床啦！”刷牙的时候可以说：“我们在刷牙～”孩子就会跟你学习“起床”、“刷牙”等词语，让孩子在互动中发展词汇。
我们可以轻柔声调、放慢说话速度，让孩子更容易学习与模仿。
构句期
当孩子积累的词汇量越来越多时，简单的句子就开始出现了：妈妈吃饭、妈妈坐下；然后再发展成复杂的句子：妈妈吃好吃的饭、妈妈慢慢地坐下。
这个时候家长跟孩子说话时可加入更多的形容词、动词、时间等变化，还要避免使用叠字沟通，给孩子一个正确丰富的语言环境。