离不开|从亲子共读到独立阅读，孩子高段位阅读进阶，离不开这个能力亲子共读|能力|孩子|独立|阅读

文丨福林妈咪
阅读的重要性早已不言而喻，很多妈妈从小就给孩子买了很多绘本，现在绘本多的房间里都快装不下了。
但是，觉得孩子从小看绘本，将来自然会爱上阅读的家长，可能要失望了，因为孩子在不同的阶段，阅读所需要的能力是不同的。

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从亲子阅读到自主阅读，从图画到文字，再从文字到图画，是一个不断进阶的阅读路径，不仅需要家长的引导，还需要合适的阅读材料。
单纯的文字阅读，对孩子来说是有困难的，是枯燥的，所以在绘本阅读过程中培养出来的兴趣，很可能会在这个阶段被消耗掉。
真正的喜欢阅读，是孩子能够在阅读过程中，内心有着丰盈而美好的景象。
就像育儿专家尹建莉说的那样，“一个孩子，从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。”只有体会到这种感觉，孩子对阅读的喜爱才有力量去克服所有阻碍因素。

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那么，这种愉悦的阅读体验，如何才能让孩子感受到呢？
6-12岁，是很多人心目中的阅读黄金期，也是孩子从亲子共读到自主阅读转变的关键期。
这个阶段，也正好是六年制小学期。根据《语文教学大纲》规定，新九年义务教育全日制小学生，课外阅读总量，五年制不得少于100万字，六年制不得少于150万字。
这是一个基于孩子的身心发展规律和现实情况制定的数字，也就是说，在小学阶段，父母在引导孩子阅读这件事上的最低目标，就应该是150万字这个数字，需要牢记。

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然后就是书籍的选择。
适合孩子的书，一定是恰好符合孩子阅读水平的的，满足孩子阅读需要的书。世界名著是好，但是心急吃不了热豆腐，一些质量差的图书，其中的内涵和文学性差，对孩子来说也是无益。
之前网上有一套1-12年级孩子必读经典书目的清单，这些书都是比较经典的儿童文学作品，家长们可以搜一下收藏起来。
比如，一年级的有《小猪唏哩呼噜》、《穿靴子的猫》、《克里克塔》等；二年级的有《安徒生童话》、《妹妹的红雨鞋》、《我的野生动物朋友》；三年级《皮皮鲁传》、《绿野仙踪》；四年级《绿山墙的安妮》、《海底两万里》；五年级《窗边的小豆豆》、《城南旧事》；六年级《小王子》、《假如给我三天光明》等等。

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举例的这些是冰山一角，这些书都是很经典的读物，我看网上有很多人提到儿童读物的时候都会推荐到它们，不过这些书有些杂，古今中外，小说科普题材各异，而每个孩子最喜欢的，可能就只有一种，想选到孩子爱看的，有点麻烦。
我家孩子最喜欢的是冒险类的故事书，我第一次发现他会因为看书废寝忘食，是因为他在看爸爸给买的一套《神奇树屋》，放着其他书不看，一口气看了5本这个这个系列。

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这就是套书或者丛书的好处，对孩子的胃口，一整套看下来，孩子的阅读量轻松达到课标要求。
第一套看完之后，我又给他买了《神奇树屋》进阶版，1-2辑，一共8本。进阶版文字量增加，知识量更广泛，在一套丛书中，孩子就完成了基础文字阅读到进阶文字阅读的过渡，平稳得来不及我反应。
这套《神奇树屋》是适合8-14岁孩子看的，集冒险故事和科普知识于一身，孩子班上好多孩子都买了。这套书曾经连续160周登上亚马逊畅销榜，上一个如此受欢迎的书籍还是《哈利波特》。而且这套《神奇树屋》还被美国教育协会评为“世界100部经典童书”之一，这可是当代童书出版后少有的殊荣。

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这套《神奇树屋》之所以吸引孩子，和它其中包含的元素有很大的关系。
整套书是由一个简单而又包容性极强的设定链接起来的，主人公杰克和安妮发现了一个装满书的神奇树屋，也就是这套书的名字，他们放学之后，来到树屋，每打开一本书，就可以开启一次奇幻的旅程，进入一个引人入胜的故事。
故事的设定包罗万象，主题涵盖历史、人文，科技、自然、童话、神话、动物，书中一会儿是神秘的古堡，一会儿有会魔法的巫师，杰克和安妮可以的金手指是有限的咒语，他们在这些经历中斗智斗勇，展开跌宕起伏的故事。