中国的中学教育，小组讨论是不是胜于老师的“大满灌”教学方式这么多年…

这么多年……我只想说一句mmp除非全国前一百的学校而且学习氛围好…不然是没用的……特别适用于平行班…举个例子：我们班学习氛围很差，但是我们组是最好的组（我认为）但是没有人讨论，大家都在聊些别的简直就是浪费我的生命一个学科发展靠的是顶尖人才的推动而非团队合作下的无所作为的模式顶尖人才会被慢慢埋没的高考是选拔的顶尖人才，而非一个团队。不知道哪个学校发明这种没有意义的东西导致全中国开始学想学衡水模式不去研究他们老师是怎么研究高考题的然后再加上一个小组讨论……你这是要毁了一个人才的一生啊……就像《马说》里的：其真无马耶？其真不知马也。匿名了，我害怕
■网友的回复
魔都高三狗怒答。魔都自推行小组教学以来已有两年，优劣自显，深有感触，于是来答。先列个大纲吧，有空再缓慢补充。一、现状课堂形式现状课堂模式现状我大概目测了一下，褒贬不一。而且自小组模式推行以来已过了一段时间，每个班的模式是否还为小组已经全看班主任。有的老师赞同小组并尝试改善教学模式（比如俺的化学老师，她上新课的模式就改成了自己思考→小组交流→班级反馈），有的老师按部就班。老师对小组模式评价依旧褒贬不一。班主任大多嫌学生说话。有的老师认为这改进了听课效率。学生评价一开始推行时其实我们还是蛮烦的。因为。。它要求我们按小组排排坐。一般这样排下来许多人的座位就变成了斜对着黑板→_→。看板书会很痛苦。但是后来习惯了也就这样了。但其实没想到的一个好处是，因为分了组，把班级分成一个一个小群体后，小群体内部关系一般会变得很紧密。二、存在的问题以及需改进之处三、个人存疑————————12.13天了噜！刚刚打的内容被我误删了。。。。。