阅读期|孩子的最佳阅读期不能错过，这会影响他一辈子

热爱阅读的孩子，语言能力和理解能力都明显高于同龄人，在学习中能够更好的投入进去，也更有效率。儿童阅读专家、曾经担任国际学校图书馆联盟（IASL）主席的詹姆斯教授说过：“阅读可以激发孩子的想象力，是孩子认识世界的桥梁。”可见阅读对于培养孩子的语言能力和思维能力有着非常重要的意义，也是孩子今后学习生活的决定性基础。家长务必要抓住孩子的“最佳阅读期”，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

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时常有不少爸爸妈妈很费解，为何自己家里的孩子不爱读书？究其原因这很可能是错过了孩子的“最佳阅读期”，孩子对阅读的热情再也提不上来了。那么，什么阶段是孩子的最佳阅读期呢？
所谓“最佳阅读期”，应该同时至少满足以下三个基本条件，即：大量阅读经典作品的时间保证、精力保证与阅读能力保证。如果没有时间，就没空读书；如果没有精力，就不能读书；如果有了时间与精力，却没有基本的阅读能力，就读不懂书。何况阅读习惯的培养必须假以时日，不会一蹴而就。如果没有持续性、连贯性与一定阅读数量的积累，就不可能形成阅读能力。所以说，真正的“最佳阅读期”，应该时间、精力与能力三者缺一不可。缺失其中任何一个条件，都难以进行有质有量的阅读，称不上真正的“最佳阅读期”。

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“最佳阅读期”，是孩子“读书黄金期”，无比珍贵。说它无比珍贵，是因为它非常短暂，稍纵即逝，机不可失，时不再来。要想让孩子有一个美好的未来，就得抓住这个“读书黄金期”，“多读书，好读书，读整本书”，因为这将在很大程度上决定着孩子的未来。
由此可见，孩子的“最佳阅读期期”，指的不是启蒙阶段的学前六年，也不是小学六年，或者说至少不在初小的四年里——因为阅读、理解能力所限，孩子这时的课外读物通常是绘本、卡通、动漫之类。即便到了阅读能力有所提升的五、六年级，有的孩子或多或少读了点《草房子》《昆虫记》等，但主要读物还是少儿读物；接触的中国古典四大名著，也是“青少版”。小学六年，学生还处在阅读准备阶段，没能进入真正的“最佳阅读期”。

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孩子真正进入“最佳阅读期”是中学阶段的六年。这时，孩子已经进入“精神饥渴期”，求知欲望强烈，心智发展迅速，“三观”逐渐形成。这是“恰同学少年，风华正茂”、“指点江山，激扬文字”的岁月，也是“少年智则国智，少年强则国强”的希望所在，需要通过博览群书来广视野、厚积淀、拓胸襟、立志向，激荡情怀，点燃梦想，在生命中播撒远大理想的种子，提升格局和境界，为成就远大前程蓄势，为终身发展奠基。
由此可见，“最佳阅读期”非中学阶段莫属。而初一初二更是“最佳阅读期”的开端。如果没抓住宝贵的时机，错过了这稍纵即逝的两年时间，而把所有时间都用来刷题、训练，或者疯狂地跑课外班，而没有进行无比重要的有质有量的阅读，指望到高中、大学或走上工作岗位后再去提升读写能力，实际上已经意义不大，很多人会为此悔之莫及，抱憾终生。

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当然，我们说初一初二为“最佳阅读期”，并不是说其他阶段不重要，而是说此阶段比其他任何阶段更重要。初中的阅读习惯一旦养成，高中阶段学习再忙也会挤出时间去读书。实际上，在中学阶段的“最佳阅读期”之前，孩子还会经历一段阅读敏感期。阅读敏感期一般是在孩子四岁半到五岁半的时候来临，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般不会超过六岁。这个时期家长可以引导孩子从浅阅读过渡到深阅读，让孩子对读书产生极大的兴趣，为初中的阅读打下良好的基础。
孩子如果出现了以下这些特征，就代表阅读敏感期来了：
1.无论什么书都翻来看，无论能不能看懂都一本正经地看，能看懂的会反复看；
2.凡是有书的地方，比如去到书店或图书馆，会热心地看个不停，一会翻看这本、一会翻看那本；
3.喜欢听故事，也会时常编故事给大人听，想象力丰富；
4.指着书上的字阅读，即使大多数时候看不懂，会自编发音上去。