禁止|皇后禁止徽柔公主去宫学，被忽略内心感受，或是她悲剧人生的开始( 二 ) 公主|内心|悲剧|人生|赵祯|皇后

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徽柔掉下泪来，哭着说：“从前不懂，偏偏今年喜欢了。”皇后对一个七岁的孩子开始较真，问她：“那你喜欢什么，你现在就给嬢嬢讲讲，先生前几日教你的经文，再给嬢嬢说说，你为何喜欢？”徽柔半天才说话：“爹爹，嬢嬢，女儿确实蠢，不配在宫学与哥哥们一起读书，这就回去，天天在仪凤阁绣花缝荷包。”说完，拜了两拜，转身走了。

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徽柔公主离开后，官家和皇后就掐起架来，因为爹爹心疼女儿，感觉皇后话说得不够委婉温柔。他能理解孩子，是因为自己曾经因为背负所谓家国责任，事事不由己，处处不由心。父母往往不希望孩子再吃自己吃过的苦。

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官家赵祯的表现，是亲子沟通里最重要的因素之一——共情。能够对孩子进行共情，就能真正理解、尊重和包容孩子的一切。这恰恰是皇后最缺乏的沟通技能。她永远是据理力争的，永远按照规矩办事，不懂得站在对方的立场去体会对方的心情。曹皇后对话徽柔公主，从亲子沟通方面看，有三个典型的错误：第一，摆出高高在上的架势，用家长权威来压倒孩子。徽柔公主跑来找皇后问缘由，官家和皇后是高高坐在上位的，徽柔则是像个犯错受罚的小可怜，仰望着自己依仗的权威，只能小心翼翼说质疑，不敢说自己真正的想法：到宫学可以多一些玩伴，不至于太孤独无聊，还可以听一些新鲜事儿。

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如果皇后娘娘能从主位上走下来，蹲下身子，目光平齐与徽柔对话，这会让她感觉舒服踏实很多，感觉到安全放心，孩子才肯说出自己的真正想法。她想去宫学又不敢说真话，出于忌惮，只好说爹爹说过要让她听名师讲经，为了开眼界阔胸怀增雅兴等这些空话。因为这一场对话，压根就是地位不平等的。第二，专挑孩子的痛处下手，打击否定孩子，刺伤孩子自尊心。徽柔在宫学，就是滥竽充数的学渣，别人在读书，她在打瞌睡，可见她对学习确实没有什么兴趣。背书不行，回答不了先生的提问，这些本来就是她自知不如人的短处，扬长避短，谁都不想让自己当众出丑。

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偏偏曹皇后把这个当致命错误挑出来说，还把自己当年如何厉害炫耀了一遍，《诗经》《论语》倒背如流，没有哪个哥哥弟弟能比得上。偏偏徽柔是一窍不通，跟哥哥们根本没法相提并论。这让她感觉十分伤心自卑，皇后把她不好好学习当成主要原因，阻拦她去宫学，她再也不好辩驳了。徽柔公主说自己蠢，不配跟哥哥们一起读书，这句话刺伤了官家赵祯的心。他疼爱徽柔，生怕她受了委屈，如今听到这样伤感的话，怎么能不闹心？第三，一味给出指导和建议，剥夺孩子主动思考解决问题的权利。徽柔公主的问题只有一个，那就是听了朝臣关于政治的议论，道听途说，不加求证，自己跟着瞎说。皇后如果是担心这个问题，完全可以把问题掰开了说，晓之以情动之以理，徽柔是个十分会体谅父母的孝顺孩子。当徽柔跑来找皇后的时候，应该把问题抛给徽柔，你想去宫学，我们担心你乱说话造成严重后果，你觉得我们该如何解决问题呢？