反向|强化物，你用对了吗？玩转强化物·之一

今天开始，我将为大家分享关于“强化物”的相关知识。这是一个系列，我尽量用最简单的语言让大家能够理解。

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【 反向|强化物，你用对了吗？玩转强化物·之一】无论是熟悉ABA的家长，还是常看我文章的网友，大概都常常注意到“强化”以及“强化物”这两个词。没错，“强化”是ABA训练的一个很重要的概念和实操。不夸张的说，“强化”是ABA的首要概念。如果家长在训练中出现了各种问题，例如孤独症儿童抗拒、逃避训练等，也许，就是“强化”或者“强化物”出现了问题。

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首先，我们要理清楚，“强化物”是个什么概念？“强化物”不一定非要是“某一样东西”。它可以是具体的物品,例如玩具、零食，也可是话语，例如“你很棒！”，还可以是动作，比如摸摸孩子的头等等。
然而，你以为的“强化物”或许还称不上是真正的强化物。在ABA中，能够被认可的强化物，应该同时满足三大条件，缺一不可！（1）行为之后出现；（2）紧紧跟随行为；（3）能够增加此行为继续出现。

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举一个具体的例子，教给孤独症儿童“应名反应”——呼喊孩子的名字，孩子会回应“哎”。当孩子成功回应“哎”的时候，给孩子吃一粒花生（行为之后出现）。每次孩子应名反应成功时，都能立刻得到花生（紧紧跟随行为）。孩子喜欢花生，于是会在听到自己名字的时候，回应“哎”（能够增加此行为继续出现）。所以我们可以认定，花生是作为“应名反应”的强化物。

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这里，需要给大家讲的更加细致一些。首先，强调（1）行为之后出现：得到强化物的行为，必须是“明确的行为”。举个例子：放红色、黄色两张卡片，对孩子说：给我红色。孩子第一时间伸手拿的是黄色，然后看到你的眼神和表情，猜到不对，又换成了红色。这样就不是“明确的行为”，而是靠猜测得出的，不能够给予强化物。

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（2）紧紧跟随行为：大家可能在我的文章中会看到“立刻强化”这样的字样，就是在说这个问题。强化物要“越快越好”，1秒能够给予，就不要拖2秒，超过1分钟，强化物就会失效。
（3）能够增加此行为继续出现：这里需要给大家提醒的是，强化物有“正向”和“反向”之分。“正向”常常与“给予”挂钩，也就是大家通常理解中的强化物，而“反向”则极有可能被大家所忽略！
例如家长对孩子的“问题行为”的不当关注，例如有的孩子寻求自我刺激，会用手去拍头，而家长则采取“打手心”的方式去制止。而对孩子来说“打手心”也是一种刺激，符合自己的需求。那么，“打手心”成为了“反向”强化物，会导致孩子更加频繁地用手去拍头，而获取“打手心”。

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说道这里，想必大家对“强化物”有了初步的认知了。那么，“强化”又是什么概念？很显然，“强化”就是用“强化物”来刺激孩子，从而改变孩子行为的过程。换言之，“强化”就是ABA！
如此以来，是不是再不认为ABA是很神秘的东西了？找对强化物，努力强化，就是干预训练孤独症儿童的核心！

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