清晨，东山乡在鸟鸣声中苏醒。女孩们排成一支队伍，一个男老师跟在队伍中央，和她们一起晨跑。山间小路低洼不平，孩子们脸上满是笑容，跑过蝉鸣蛙噪的炎夏，跑过纷纷落叶的深秋。
一块黑板的迭代
1993年，到了四年级，女子班教学得到了一定成果，政府考虑改善教学条件，将女子班转到了普格县民族中学，金洪英也在那时调到了花山乡中心校，一直任教至今。
29年变迁，崭新的校舍拔地而起，女子班早已结束使命，退出历史舞台。但学校仍然书声朗朗，窗明几净。
来到金洪英任教的三年级教室，黑板从挂墙上木板，升级迭代为电子触摸屏。

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金洪英老师教学生们读课文
“空隙的隙，读四声，来，跟我读——”52岁的金洪英声音有些沙哑，腰上别了一只便携式小蜜蜂扩音器，智能黑板上，多个拼音排在词语上方，一目了然。
讲台下，五十名学生一人一张课桌，戴着红领巾，聚精会神盯着黑板。课桌上整齐排放着文具盒、小学人教版教材，几张卷子零落散于桌面，上面是用红笔批改的“99分”。

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学生们正在上课
曾经的女子班，一年级时，有学生语文考试只能得30分，到了第二学期，成绩才慢慢提上去。金洪英将现在的成绩册拿出来，学生们的语文成绩是清一色的90多分，甚至有多个满分。
执教近30年，金洪英无数次感慨科技为教育带来的变迁。一块小小的电子屏幕，有教学动画、音频、电影，它从城市蔓延至凉山深处，透过它，学生们看见了山外丰富的世界。
一条教鞭的承接
曾经的女子班，一半女孩因为家庭贫困中途辍学，最终走出大山的，仅有十多名女孩。
1991年至今，金洪英一直站在讲台教书育人，“在民族地区发展教育，本来就是理所应当的。”她是普格县资格最老的一批老师，快30年了，她为凉山哺育了300多名学子，其中，有近200名女学生。从听不懂到考上师范校，8位学生接过了她的教鞭，传承改变学生命运的钥匙。
金洪英坐在崭新的办公室，翻出相册，令她印象最深的，仍是首届女子班学生。她指着画面中第二排中间转头看向一边的女孩，笑着说，“看，这是沙诺，每次考试都是前几名，她是女子班发展得最好的一个。”

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沙诺在给学生上英语课（2016年10月21日摄）。沙诺1992年就读于东山乡中心学校女子班。新华社采访人员 陈燮 摄

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