陪伴，才能滋养孩子的阅读兴趣与热情艾丽|孕吐|敏感度|胎儿|怀孕

有位妈妈留言说，自己也经常给孩子看书讲故事。可是，不知道为什么，总是培养不起孩子阅读的兴趣。
每次她和孩子看书讲故事的时候，孩子似乎都心不在焉的。
又或者是，正在讲故事的时候，孩子忽然打断。为什么孩子就不能安安静静的听完故事呢？
这位妈妈说，她努力的做到去陪孩子看书，还好好的练习了普通话，给孩子看的书籍，挑的也是经典的绘本故事，到底问题出在哪？
我就问那位妈妈，你讲故事的目的是什么？她说，就是为了让孩子更喜欢看书啊！
我想，这也许就是问题所在了。
PART
01
越来越多的父母意识到阅读的重要性，所以很想要培养孩子阅读的兴趣爱好。
很多的育儿文章里面也提到，给孩子讲故事，是培养孩子阅读习惯的切入点。
我赞成这种说法。只是，我们在实际的操作中，很多的父母仅仅是把讲故事，当成是培养孩子兴趣爱好的任务去做，而没有真正和孩子去享受陪伴的过程。
所以，孩子也就难以在这个过程中，产生的乐趣和情感的连接。

文章插图
如果你想孩子在某方面产生兴趣爱好的话，最好用也最简单的办法，就是引起孩子对这件事情的热情。
而最能引起孩子对做某事有热情的重要因素之一，就是你自己本身也对这件事情很感兴趣。
比如热爱足球运动的父母的孩子，也很容易对足球运动产生兴趣，只要父母不逼着自己的孩子去踢球的话，那么父母的热情就很容易可以吸引到孩子。
PART
02
在现实生活中，有些父母并没有参加什么育儿方面的学习或训练，但是他们的孩子却养育得很好。
而有的父母即使读很多的育儿书籍，把育儿方法使用的“标准又正确”，但亲子关系仍然存在不少问题。
自体心理学创始人科胡特曾经说过一句话：
Who they are is more important than what they do。
这句话的意思是说，父母是什么样的人格状态，比父母做什么事更重要。
也就是说，若父母的人格状态相对比较健康的话，即使做一些看起来是错误的事情，对孩子的人格也不会有太大影响。
相反，若父母本身没有去觉察自己的状态有否问题，过度的依赖或过度的控制，那么他们无论再怎么学习正确的育儿方法，其过程可能都会不经意的就正确过头了。
文章开头提到的那位妈妈，培养孩子良好的阅读习惯是对的，出发点也是好的，但可能目的性太强。
正如她的描述，她要求孩子在听故事的时候，是要安安静静的。
的确，孩子在听故事听得入迷的时候，会沉浸在故事里面，可能会表现出安静。但，不代表孩子听故事的时候，就必需是安安静静的。
如果我们对孩子听故事的状态，都有过多的控制的话，孩子听故事的过程，可能也就变成了一种折磨。
PART
03
如果想让你的孩子在听故事的同时，能够获得对阅读的兴趣。
你需要做的是，经常和孩子一起分享读书的乐趣，而不是把这个乐趣当作任务去完成。
分享读书的乐趣，并不是你必须给孩子读完一本书，或者要求孩子必须看完某本书。
而是你们一起去看书，你们一起分享故事，你们一起去感受故事里面的情节，紧张的时候紧张、快乐的时候快乐。
讲故事的方式很重要，所谓绘声绘色的感觉，就是孩子在讲故事的人身上，看到故事情境里面的兴奋、感动、惊讶、难过…。
这远比我们只是把一段文字读出来的感受要强得多。
如果我们可以用这种方式跟孩子进行交流，并且让孩子感受到，父母在和他一起读着故事书的时候，和他有着一样的感受，故事自然会进入到孩子的心里。
故事的情节，故事文字的描述，故事的叙述方式，甚至故事的寓意等，都会自然的流入到孩子的心里。
PART
04
最初，我給女儿看着绘本上的故事，并没有完全照着书上的文字給孩子念出来，而是配合着书上的图画，告诉她这是谁，他拿了什么东西，他要去哪里…。
有时候，会把所有的细节都描述得很清楚细致。

文章插图
等到女儿稍大一些的时候，我开始按照绘本的文字给她念着讲述里面的故事。
以前看过的绘本又重头再看，孩子对故事了解得更清楚。
之前和她说过的那些细节，绘本图案的人物动物事物的点点滴滴，她原来都还记得清清楚楚。再用绘本原有的文字跟她再欣赏里面的故事，她对里面的内容情感又有了很大的理解。