|瞄准重点领域高层次人才需要“超常规”培养( 二 )

哈尔滨工业大学紫丁香微纳卫星团队是一支全部由学生组成的卫星设计团队，团队共吸纳了哈尔滨工业大学9个学科100多名学生。在此基础上哈尔滨工业大学建立的“多学科导师团队+学生兴趣和特长自主选题”培养模式已培养了近200名研究生， 80%的毕业生成为航天领域高校及科研机构的精英力量。
学生创新工厂创始人曹喜滨曾表示， “这是学校创新航天工程领军人才培养模式的一种全新探索” 。
微纳卫星工厂所体现的科教融合理念是当前研究生教育特别是博士研究生教育的核心理念。提供自主研究空间、引导学生独立思考和自主决策、建立双向选择制度等能够提高科教融合、产教融合自主性的措施是搭建一流平台、利用一流资源的重要手段。
“中山大学”号综合科考船是由中国气象局与中山大学合作，瞄准包括大气学科在内的海洋学科群人才培养以及科学研究的平台。以海洋综合科考实习船为依托，双方将联合开展大型科学实验及气象观测，并实现科学数据和成果共享。同时还将联合开展高层次人才培养、建设科技创新基地和平台、共建博士联合培养点和博士后流动站。
越来越多的高校，正在以自己的实践行动，为创新人才培养模式贡献自己的“一线”经验。
尊重教育规律提升教育质量
中国气象局局长刘雅鸣表示，通过“加强与国内重点高校合作，努力实现优势互补、资源共享，获得从‘0’到‘1’的突破，是破解当前人才培养难题的重要途径” 。
西安交通大学校长王树国撰文指出：“大学是国之重器。其重在人才， ‘培养什么人、如何培养人、为谁培养人’决定着国家接班人的‘颜色’和品质；其重在科技，大学所释放和辐射的科技能量意味着国家的创新活力。 ”
人才培养需要周期，组织“双一流”建设高校和一流企业（院所），统筹一流学科、一流师资、一流平台等资源，并不意味着揠苗助长。
储朝晖认为， “人才培养应该遵循人才成长发展规律。这不仅是大学怎么教的问题，还涉及整体教育理念、教育评价、教育管理以及实施细节。让每个人的潜能得到充分的发展。中国是人口大国，要遵从教育规律，从让每一个人获得充分发展的角度去设计人才培养模式” 。
目前我国累计培养1000多万博士、硕士， 2020年在学研究生将达到300万人，从数量上看已是研究生教育大国。 “下一个阶段我认为最关键的是要提高人才培养质量。考虑到紧缺人才培养的前提下，要整体提升研究生教育的质量和效率。 ”储朝晖说， “高校应该创新管理体制，让创新人才有更大的空间去提升自己，在此基础上完善评价体系，进一步建立健全现代大学制度。 ”

|瞄准重点领域 高层次人才需要“超常规”培养( 二 )

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