怎样在大学学习英语?( 四 ) 《我给同事制

同时，不定式todo其实也是在可以出现名词的地方用的，只不过不见得每个地方都会用，但理论上可以。2016.9.29更新：动词形态选择

2016.3.8更新：介词。

平时上课时间忙碌，所以许久不更新，今天抽空更新个大板块，动词形态。更新内容照例放在最后，为的是不影响整篇的逻辑排列。这部分内容也是我自己琢磨出来的比较核心的一块内容了，希望同学们仔细理解，不明白的地方留言或私信都可以提问。
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我是英语专业毕业生。我的四六级，专业四八级，雅思，都没有特别去冲刺准备，可以说是裸考，但我知道我是靠自己平时的积累去考的。四六级轻松过，四八级压着合格线过去了。大学里还是玩的时间多，学的不够充分，否则专八怎么也该弄个优秀，而不是合格。毕业出来以后因为工作考了一次雅思，7分。我毕业后的第一份工作是在一家外资工程型企业里做现场翻译。
补充一下，我上的可不是外语院校，就是三线城市小二本B类的师范类英语专业。不存在周围环境的良好影响。

作为一个大学里虽然待在英语专业里，但基本不听课全靠自学过了专四专八的过来人，在此给题主点不成熟的意见。
首先，你要明白自己学英语的思路对不对。
很多中国人学英语的思路是不太准确，甚至完全错误的。举个例子，我的舍友，也是英语专业学生，每天上早晚自习，坚持了超过三年。我大学四年的自习量不超过他一个月的量。他期末考试成绩自然比我好一些。
但公共四六级，专业四八级，我都轻松过，他补考才过。
换句话说，只要是纯粹考察记忆量的，我都完败。只要是考察英语使用能力，我比他强。
造成这样的状况的原因就是他学英语的思路不对。
好吧停止铺垫，我们来具体讲讲思路的问题。
首先，我们把英语作为第二语言，学习的过程中要注重什么？
我的同学每天投入了大量的时间背单词，然后背课文。上课时笔记做的相当详细，他的书和我的书放在一起甚至让人感觉不是一个年代印刷的。在时间投入上，他做的非常到位。
可是每次他需要发言时，他的英语都有浓重的中国特色。不仅在发音，也在语音组织上。
而我在大多数人眼中是个不太学的人。因此当我四六级，专四专八顺利通过的时候，大家会觉得，是语言天赋在起作用。而大家之所以觉得我语言天赋好，是因为每一次我发言时，都可以比较流畅的表达出自己想表达的东西，语音也比较到位。曾经我们的外教评价我的语音听起来基本类似于Nativespeaker.

P.S.补充一下，我们学校是三线城市的小本科。我本人直到不久前和老婆度蜜月才第一次走出国门。我所处的语言环境里，说普通话的都不多。我也不是个喜欢缠外教的人。所以我完全不拥有比任何普通英语学习者更优越的外界条件。

可是只有我知道我为什么能做到这些。
因为我学英语的思路不是背诵，而是使用。我每天都在脑海中思考，我眼前所看到的一切，如果用英文去描述，该怎么表达，如果我处于一个外语环境里，我该怎么说才能确保自己的意思准确的传达给了别人。然后我会自己去自言自语地说出来，每次感觉说不出来了，就进一步思考该怎么表达才能说下去。同时我不断地在听英语的过程中，体会标准化的发音，并且尽量去发出来。同一个单词的音我可能会自己练习几十遍，来达到我所听到的那种感觉，同一句话我也可能会练很多遍来说出一种让自己听着很舒服很自然的语调。
等到我真正说出来的时候，很多人会说感觉你不怎么学啊，还学这么好。天赋真好。
事实上我每天投入实际学英语的时间，可能远远超过了我那个每天上自习的同学。
但是！问题的重点是！
我并没有觉得自己的生活受打扰了。玩游戏，打篮球，看电影，睡懒觉，什么都没耽误。
也就是说，我把所有的碎片时间全部用来学英语了。每一次自己走路我就在自言自语，假想自己在某种英语情景里和人交流，每次吃饭的时候也在想面前的食物用英语怎么评价，每次看电影就仔细听发音，过后模仿，每天上厕所也是拿着手机看看外语新闻。这些碎片时间累积起来，经过半年一年，总量远远大于一个人去自习室里消耗的时间。
何况我偶尔也去自习室转转。大声朗读对学英语来说当然是必不可少的。

现在再总结一下，所谓的思路是什么。
我认为思路就是，英语该怎么学。背诵还是使用，只是其表面。思路还有更深一层的含义：
学英语的时候，你是一个中文使用者？还是一个英文使用者？
我选择成为英文使用者，也就是说，我的学习方式，不是掌握语言的构成要素，而是通过练习，去掌握另一门语言的逻辑思维，然后在这个逻辑思维的基础上，理解其规则，文化，从而由内而外将语言收纳进自己的知识库内。

下面来说点干货。
语音：
所谓的英语思维，从语音上就开始体现。英语是表音文字，因此你需要明白发音和拼写的对应关系，要通过一定的练习，做到能够听音会写，见字会读，这是建立语言思维的一大基础。这一点也就要求你要对每个音都保持敏感，要能准确区分，并且尽量能做到准确发音。
准确发音的目的不是让别人能听懂你，事实上你说的很烂老外也能听懂。发音好，最大的帮助是自己的听力会有很大改善。你在听到一个东西时会非常快速的在脑海中形成正确的印象，而不用判断很久。发音不准的话在初期经常会误导自己，因为每个人会更习惯自己的发音。
词汇：
英语词汇，除去一些基本词之外，涉及到大量的构词法知识，因此你要去了解一些构词法的内容。其中的重点是派生法中的词缀。前缀主要负责改变词义，后缀主要负责体现词性。另外有些单词的拼写是有其来源的，了解一些词源方面的东西也可以。
这里推荐一本书，《英语说文解字》，北大出版社出版的，非常好的一本词汇书，讲到了很多拼写的典故和来源。
此外一定要非常非常明确词性的内涵。
英文最最最核心的词性是动词，一个句子里可以缺少其他各种词性的词，但正常情况下，一个句子中一定会有动词。（Howaboutyou.默默飘过）换句话说，把动词的各种特性和变化理解清楚，是建立英语思维过程中极其重要的一步。

介词是描述状态的，其引导出的内容不是描述名词状态就是描述动作状态。
其他词性你可以从语法书上详细去看，这里不再多费笔墨。重点去看其核心表达，了解其思维逻辑。

句型：
我敢说题主在使用英语的过程中，或多或少，你要通过翻译的过程才能完成对一句话的理解或表达。读到的句子要英译汉，想说的句子要汉译英。
这里说句型，首先你要明白英文的基本结构和其逻辑。中文是逻辑性的语言，结构很灵活。相比之下英文可以定义为是形态化或结构化的语言，它的表达方式有很明确的结构。
英文中最最最最基础的表达结构：主体+动作+状态
主体不多解释了。
动作不仅仅是动词，而是由动词引出的整体动作。比如Wearereadinganinterestingbookintheclassroomnow.
动作不仅仅是read,而是readaninterestingbook.当动作已经说完了，才会表述关于这个动作的状态，也就是intheclassroomnow.
这是英语最基本的逻辑顺序，你可以对照一下，除了倒装句，都是这个语序。而倒装句也不过是原本在后面的东西放到前面。
关于句型，在了解的基本的结构之后，去详细看看Therebe存在句型，Itis形式主语，各种从句，并列句，再把时态的概念融入进去。
剩下的东西就靠不停的阅读，不停的练习去加深理解，巩固你的英语思维了。

练习方式
每天要自己尝试说一说，思考的过程中，你会觉得很多句子能够想到，但是说出来的时候才会感受到自己的局限。
多做阅读，在阅读中理解语言思维，并且留心一些文章里你感觉很别扭的表达方式。那些别扭的感觉很可能来自于思路停留在中文里，扭转不过来。
尝试写作，定期写一篇，写的过程中大胆地去运用各种表达，各种复杂句。过后最好能找到一个英语老师帮你仔细地批改，看看自己没用对的地方是什么情况，然后改正。
大声朗读，逐渐加快语速，并且尽力模仿外国语调。至于英式发音还是美式发音，看自己喜好。我两者都练过，后来因为工作上的上级是伦敦来的，感觉伦敦音太TM好听了，就定型成英式了。

结束语
写了这么多，是真的想帮助一下在英语学习上遇到困难的同学们。有很多东西还是不够具体，但我希望通过我的描述能让大家知道，学英语，首先要有正确的思路，要按照英语的思路去学英语，而不要把自己学成一个人肉翻译器。
另外，时间上不是一定要每天有整块的1小时甚至几小时才可以。碎片时间积累起来，时时刻刻尝试用英语思考，比起专门的坐下来学英语，轻松很多，效果也会好很多。
但不管怎么说，如果词汇量非常差，前期枯燥的开荒期时不可避免的，必须要背一定量的单词。这个量不需要很夸张，大概在1000-2000，能够满足在做高中难度的阅读时能够基本看明白就可以了。
希望以上内容帮助到题主，以及所有对英语有怨念的同学们。

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看到大家关注很多，今天再补充一些内容。
首先说到英语语言结构：
先说一下定语。
定语是英文和中文差异很大的一个点。差异主要体现在语序上。举个例子
一台放在桌上的电脑。
Acomputeronthedesk.
可以看到，对于主体的描述，中文里“一台放在桌上的”在电脑前面，同样的内容在英文中是放在名词后面的。
英文中，定语就是描述名词的内容，其中包括形容词，介词短语，现在分词，过去分词，从句。
除了形容词之外，所有的定语内容都要放在相关名词的后面。
所以中文里：我昨天买的手机今天被偷了。
英文是这样的：ThephonewhichIboughtyesterdayhasbeenstolentoday.
描述性的内容的位置是不一样的。
然后大部分人在定语上最大的困难是涉及到定语从句。这里面要学会把描述性的内容识别出来，然后清楚的判断出主句。
TheexplorerwhohasjustreturnedfromAntarcticaisbusywritingareportonhisadventureinthatice-coveredcontinent,wherenoanimalswereseenexceptpenguins.
这句话看上去很长，实际上，主句就是Theexplorerisbusywritingareport.我相信这句主句大家都能看懂。
大家需要在了解这种思路之后，通过阅读，不断地去强化这样的思维，形成一种理解习惯。

然后再简单说一下从句。其实不管任何位置上的从句，主语从句，定语从句，宾语从句，表语从句，等等，其实在原本的位置上，按英文的要求，应当用一个核心单词去承担相应的位置。但是当表述内容复杂时，一个单词已经无法清楚的表达出我们想表达出的内容时，就要用从句了。
Iknowit.（主谓宾简单句）
Iknowtheywillcomethisafternoon（宾语从句）
宾语位置上的内容无法用一个单词来清晰说明，就用句子。
IknowapersonwhocomesfromAmerica.
类似这样的句子并不会用宾语从句，宾语上核心单词就是person,只是对person这个词的描述比较多而已，因此只要围绕核心词去添加描述。

Thesignindicatesthatthereisasupermarketnearby.(宾语从句)
Whattheyhavetoldusindicatesthatthereisasupermarketnearby.(主语从句搭配宾语从句)
Whattheyhavetoldusindicatesthatthereisasupermarketnearbythatprovidesfreeparkingservice(1)whichisreallyusefulduetoourcurrentsituation(2)thatwehavenocashwithus(3)（主语从句配合宾语从句嵌套定语从句）
随手写了一句，主要来解释一下句子思维，也许过意刻意表现从句了，不敢说完全符合最合理的表达，如果有什么失误请轻喷。
从句（1）是在解释supermarket,从句（2）套在从句1里解释的service，从句三是套从句2里来解释situation。
表语从句和宾语从句使用起来感觉比较类似，不多解释了。大家自己很容易看懂。

整体上讲，定语从句是难度最大的一点，因为其思维与中文差异很大。宾语从句和表语从句相对简单，因为表达的语序和中文很像。
主语从句和状语从句只要根据你的内容在相应的位置上添加就可以了，练习过程中起初的困难是想不到，通常不会不明白。

结构上需要大家多去体会。
下面说说听力怎么练
之前之所以没怎么提到听力，是因为没有基本的英语思维的话，练听力的过程实际上是在给自己增加难度还要强行练。先确保自己能够基本明白英语的思维，对英文表达的反应和理解中不太需要中文参与进来。这时高强度地练听力可以在较短的时间内有很大的提升。