怎样找到合适的学习方法( 六 ) 孩子

我是小小目录：
01、找到适合自己的学习方法02、碎片化学习的高效方法03、制造反馈04、总结01、找到适合自己的学习主义相信你一定有这样的经历，天还没亮就在图书馆外等开馆，开馆之后找了一个漂亮的位子，开始啃你刚买的英语课本。
但一整天学习下来，自己好像学了又跟没学一样，为什么？
因为你用错了学习方法，你用了结构主义的学习方法去学应该用自然主义学习方法去学的东西。
等等，有点绕，但什么是结构主义的学习方法？什么是自然主义的学习方法？
结构主义的学习方法，就是一套能举一反三的学习系统，透过表面的现象去寻求底层关系。
自然主义的学习方法，是模仿式的学习，看到什么学什么，注重技巧或知识的表面看起来的样子。
结构主义的核心是创造；自然主义的核心是模仿；所以艺术类、医学类、经济学，需要创造的学科，就用结构主意的学习方法来学；语言类、乐器类、书法，就用自然主义的方法来学习。

你看看那些英语说得很local的博主，大部分都是看美剧来学习的，你看，是不是就很符合自然主义所说的模仿？
自然主义侧重于积少成多，以量取胜，学完了就可以用了；结构主义就侧重于注意结构，需要系统化的学习，就是为了创造。
02、碎片化学习的高效方法能在图书馆学习是最好不过的方法，但是对于一些课表排满的大学生或是996的成年人来说，能抽出时间来学习，已经是很不错的了。
所以，要怎么样才能在碎片化时间里更高效的学习？
告诉你个方法，带着困惑和问题去学习。
一定要用搜索这个功能。碎片化学习的本质就是利用搜索，带着困惑和问题，把学到的碎片连接起来。
就像一个碎掉的瓷器，你的目的是要去拾获碎片，而不是不是乱捡。
如果说碎片化知识是一朵花，那你也得先有土壤、水和阳光，碎片化学习的目的就是要花繁叶茂，而不是捡几片花瓣夹在书里当书签。

碎片化学习还是会有缺乏思考、辩论和交流的环节，但是碎片化学习无疑是对成年人学习最好方法，有学比没学来的好嘛。
人都是喜欢夸奖的，不管是男生还是女生，这条通用，比如你给我点赞，我就会夸你是聪明又好看的小可爱。
03、制造反馈不知道你有没有想过老师为什么那么爱给作业？
难道老师闲的没事干，想改你昨天熬夜做完的数学题？其实不是的，给作业本质上就是个在制造反馈的过程，想要学习有效果，一定要有反馈。
对于成年人来说，很多时候都是我们自己自学的，一个人怎么给反馈？
（一）文字类反馈
举个常见的例子，就是我们平时看完书之后，是不是就很容易忘记刚刚看的那本书内容，原因是什么？
聪明的你可能就想到了，是的，就是缺少反馈，少了消化那些重要的内容。
怎么解决？
就是在看完一本书、或是一段文字，在手机里的备忘录写上你的认为重要的东西，完成自己制造反馈的过程。
文字类反馈不局限于读物上，还可以是课堂上的内容。

比如，我的网课。（二）语音类反馈
给自己录音，对语言类或艺术类的同学，就比较推荐用语音类反馈来达到高效学习方法。
回到刚刚学英文的例子吧。
在学习英语的时候，英语发音就属于比较容易犯错的一部分，不说中国人发音有问题，其实马来西亚人说英文，也有自己的口音。
为什么？
很简单呀，因为受到自己的母语影响，说英文都会夹着自己母语的口音来发音。
为了改善发音，给自己录音制造反馈，不断录音，不断回放的习惯，是对语言类和艺术类的同学最好不过的学习方法。
（三）肢体类反馈
我在练琴的时候，经常给自己录音，甚至是录像，因为在你感觉自我良好的时候，可能对方就不怎么认为了。
说一个我自己的亲身经历，我老师经常说我拉琴的体态太丑了，但我觉得自己拉琴的样子还可以啊，我不信邪，所以我拿出手机对着我自己录像。
不录还好，一录下来了之后才发现自己丑态百出，我的天呐，也太丑了吧？？？
录像当中很明显的看到，我因为拉琴姿势不对，把体态给练丑了，如果我不把自己拉琴的样子给录下来，我永远都不知道体态太丑，是因为拉琴姿势不对所造成的。
所以想要制造反馈，就必须先有成果，然后才发现问题，制造反馈。反馈可以是录像、录音或者记录，总之一定要有输出。

04、总结课代表荟儿在线给大家总结啦，拿去拿去别客气～
（一）找到适合自己的学习方法
语言类、乐器类、书法，推荐用自然主义来学习；艺术类、医学类、经济学，这种需要创造的学科，就推荐用结构主义来学习。
（二）碎片化学习的高效方法
带着困惑和问题去学习，再把碎片化知识连接起来。
（三）制造反馈
想要学习有效果，一定要有反馈：文字类反馈、语音类反馈与肢体类反馈。
好啦，今天就写到这里，我去吃饭了。
知道你会来，所以我在等。
嗨，我是@荟儿，一个正在努力学好中文的马来西亚姑娘。
如果你喜欢我的回答，关注我，从此你我不迷路～
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如何改变不甘于现状而又不思进取的状态？有哪些高情商的聊天技巧？你是怎么变自律的？
■我很无耻地告诉你们我是个学霸，无论是学生时代的中考、高考、四六级，工作后的职业资格考，还是为了挑战自我选择的翻译资格、PMP考试，每次考试成绩都不错，这样一来总有人问我，『你的学习方法是什么？』，我总是答一句『也没有什么方法。』
然后就是诡异的沉默，和一种『哈哈没有才怪，不愿意分享算了』的哀怨表情。
冤枉啊！其实我不是保守秘密，也不是谦虚，是我觉得，学习这个东西，真的无法用三言两语说清楚。
最近又开始带学生，家长还是喜欢问这个问题，这使我认识到，我必须就此写点东西了。
我要写出我对学习的观点，因为我发现，很多人不会学习，是因为没有一个科学的学习管理系统，于是我为这篇文章取了『打造自己的学习管理系统』这个大标题。标题很大，希望内容能撑起来，给被学习困扰的学生朋友们一点启发，我就很高兴了。
一、授人以渔
关于教学，有两句老生常谈：
授人以鱼，不如授人以渔。临渊羡鱼，不如退而结网。
授人以鱼，简单。因为给你一条鱼，是个单向的馈赠过程，我把鱼给到你手里，喂到你嘴里，你不需要努力。
授人以渔，就难得多。我教，你学，是个双向互动过程。你不能临渊羡鱼，而要从退而结网开始，撒网、下水、实践，才能真正学会捕鱼。
不过，我要多说一句的是，临渊羡鱼作用很大。让你先吃吃鱼肉，喝喝鱼汤，看看这一池子的大肥鱼，再看看老渔民是怎么熟练地捕鱼，你可能就会边流口水边幻想，有朝一日你也能天天吃鱼，这样，你的小宇宙一下子就被点燃了。
我就遇到过这样的事，在我捧着一本和本专业无关的教材苦读时，有人问我，『你学这个有啥用？』我想，这可能是因为他只看到我打鱼的难，没看到我吃鱼的爽吧）
闲言碎语，写这篇文章，就是想分享我自己『打鱼』的经验，但这只是『我教』，希望读完之后，能试着用起来，『你学』更重要。
二、量体裁衣
正式展开之前，我还要提醒读者，你可能会发现：
有一些规律是普遍适用的，对你很有帮助；另一些方法只是适合我，对你而言并无明显效果；或者你自己也发明了某种很好的方法，但我没提到。
别担心，这很正常。从别人的经验中学东西，你一定要学会『裁剪』。共性的规律，根植于人类共通的心智模型，例如关于记忆、比较、理解的规律。特性则与每个人的知识背景有关。对于一个中学生来说，你学的每一门学科，都不是万丈高楼平地起，而是建立在你已有知识的基础之上。如果你没有学好数学中的函数，你就不太好理解物理学中的p-V图；如果你对汉语的语法都稀里糊涂，那你就很难通透地理解英语的语法。
（怎么办？文章最后会有真诚的建议，写给有这种苦恼的学生朋友）
三、瞻前顾后
这个成语一般是个贬义词，形容一个人过分小心谨慎。用在指导学习上，却成了一个法宝。
瞻前
是说要做好预习。
预习有多种层次，最高层次的预习是通读整个学科的材料，也叫『大预习』，其实就是前面提到的『临渊』，目的就是『羡鱼』，看看学科整体的思维导图，让你即将学到的所有知识，建立在一个正确的框架上。
稍低一个层次的预习，就是章节预习，还拿打鱼作比喻，这个阶段，你可能就要研究渔网、研究捕鱼船、研究鱼群的触摸规律，这每一个子课题，就是你要集中精力攻克的。
最低层次的预习，则是知识点预习，在老师讲之前，自己先使出洪荒之力把即将学习的知识点自学一遍，搞清楚自己哪里不会，上课就有的放矢了，哪里不会听哪里，哪里不会问哪里。
顾后
就是说要做好复习。
复习也有多种层次，和预习从高层次开始相反，我主张复习从低层次开始。
首先是知识点复习，着眼于检查，检查你是否真正掌握了概念和方法。
其次是章节复习，着眼于归纳，归纳这一章的脉络，揪出隐藏在材料中的逻辑，明白教材为什么要这么写。
然后是学科复习，着眼于比较。原来的新知识，现在都变成了旧知识。你要横向对比、纵向对比，找到更本质的规律。
（关于预习和复习，又可以写一大篇文章，这个改天再写）
四、积极研习
学习可以分为三个阶段：预习、研习、复习。预习和复习都讲过了，现在我们开始讲核心环节——研习。
什么是研习？这个概念的内涵非常丰富，一篇文章都不可能讲完。我只讲与中学生甚至多数成年人密切相关的六种学习形态：自习、听课、提问、作业、测验、实践。
自习：充满热情积极学。
一切成功都需要激情的参与。积极地去探索、去玩味，才有可能学好。很多同学说我就不想学，我就是为了考试才学，这是不可能学好的。当然，我相信这样的同学多数是因为基础不牢、方法不当，尤其是没有感受到学习的乐趣、没有看到自己一点一滴的进步，才丧失了信心。只要你不放弃，就有救。
听课：充分预习主动听。
听课是沟通，是教的主要环节。一定要在充分预习的基础上听课。你要能够预想这个知识点，如果让你去讲，你会怎么讲？再去听老师是怎么讲的，差别在哪里，你要带着问题去听课，才能听到你应该听的东西。
提问：认真归纳准确问。
能够把自己的疑惑准确地表述成一个问题，是一种值得欣赏的能力。正确地提问，是自学能力极强的表现。很多同学只是觉得自己没学懂，当你问他哪里没懂，他自己都说不清楚，这样的学习是无效的。
作业：按照要求反复练。
作业一般都是老师留下的经典问题、经典题目，一定要按照要求练习，例如要求写步骤的题目，一定要老老实实写步骤，要求画图的题目，一定要规规矩矩认真画，这是一个强化的过程。练习也要反复进行，变化进行，难度螺旋上升地进行。我们不提倡题海战术，但题目一定要覆盖面够广、量够大，因为我们还得应付中高考，对学科知识需要从掌握上升为熟练掌握，离开练习，这一切都是空谈。
测验：针对考点计时做。
测验前，要明白这次测验的重点是什么。你要针对考点进行复习，哪个考点会用什么形式考，会考多少分量，出题人喜欢怎么挖坑，你要怎么避免掉坑里，心里要有谱。做测验一定要限时，因为测验不是漫无边际的开放性问题，而是要在一定的时间要求内准确做答，这样难度又上升了。
实践：梳理考题多思考。
终极的实践是能在生活中运用所学的知识，对中学生朋友来说，除了动手操作的实验课和社会实践课程，其他的实践机会比较少，但这不是说就可以不要实践，因为有句话永远有效：实践出真知。这几年的中高考题目都喜欢结合社会热点，这也是一种趋势，要求我们能够积极思考，积极实践。其实，对中学生来说，考题就是很好的实践载体，考题中有一些常见的情景，你要熟知，必须通过梳理。做几套专题卷，对每一个考点常见的载体就能有大概的认识，这是比较有效的方法。
五、路在脚下
任何学习方法，只是一种指南，它会告诉你路在何方，你该怎么走。但是想要到达目的地，你必须迈开自己的双脚。
可能会摔倒，可能会崴脚，要是不远行，永远到不了。
这个世界上，根本不存在速成，任何标榜可以速成的教育，都是大忽悠。你可以用一节课时间列出所有的高中数理化公式，但是你能用一节课理解每个公式的内涵吗？想轻轻松松就掌握一门学科，那你真的就想多了。你看到别人一边玩一边学还能得高分，就以为他们是有速成的捷径吗？