怎样学好高中英语，在高考中取得130以上的成绩(11) 高考英语147

三.冲上110分所需要的简单语法知识

先搞清楚，单词词性主要有名词，动词，形容词，副词，介词
句子成分主要有主语，谓语，宾语，定语，状语
对应关系是：主语和宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词（修饰名词的），状语一般是副词（修饰动词的）。
根据这个关系，那么定语一般就是用来修饰主语和宾语的，即定语一般在主语和宾语的附近。状语一般就是用来修饰谓语的，即状语一般在谓语的附近。
举例子
简单句：我打你。
那么“我”是主语，“打”是谓语，“你”是宾语。
变复杂一点：聪明的我狠狠地打愚蠢的你。
那么除了“我”是主语，“打”是谓语，“你”是宾语以外，还有“聪明的”“愚蠢的”是定语，修饰主语“我”和宾语“你”。“狠狠地”是状语，修饰谓语“打”。
所以我们最经常看到的句子都是由：主谓宾定状来构成的，但最最简单的句子只要有主语谓语就能构成，如“女孩在微笑”，只有主语“女孩”，谓语“微笑”。
看几个英语句子，自己判断一下主谓宾定状语是哪个。
Iknow.我知道。（主谓）I是主语，know是谓语。
Hetoldastory.他讲了一个故事He是主语，tell(told的原形）是谓语，story是宾语。
Ihavelostmybag.我弄丢了我的包。I是主语，lose(lost的原形）是谓语，bag是宾语。
Thebeautifulgirlisreadinganinterestingbook.女孩正在看一本有趣的书。girl是主语，read是谓语，book是宾语，beautiful和interesting是定语。
Iworkedveryhard.我工作很努力——我很努力工作。I是主语，work（worked的原形）是谓语，hard则是修饰谓语的状语。
虽然这几个句子的谓语是，know,tell,lose,read,work,但是由于时态不同，导致谓语动词的形式也不一样，比如第一句是一般现在时，know得用动词原形，第二句是一般过去时，所以是用tell的过去式told.第三句是现在完成时，就得用have/has+done（动词的过去分词形式），所以是havelost.第四句是现在进行时，就得用am/is/aredoing（动词的现在分词形式），所以是isreading。第五句也是一般过去式，所以是用work的过去式worked.
不同时态会导致谓语有不同的形式，可以参考下图。但是这个并不影响句子的成分和结构。
(维护，图片上不了，以后再上）
搞定上面的我们就来讲一下从句，上面的能听懂下面的就很简单了。
我们要学很多从句，比如主语从句，宾语从句，状语从句，定语从句，同位语从句，表语从句等等。
我先给你讲最简单的几个。
主语从句，顾名思义，就是代表主语的句子。
举例子：Whatweneedismoney.我们需要的是钱。首先你能看出来，is是谓语，money是宾语，句子结构还少了主语，所以“Whatweneed”就是主语，对的，主语不一定是一个词，也可以是一个类似句子的东西来充当主语，那“Whatweneed”为什么说是一个句子呢，你应该把它倒装过来变成“weneedwhat”这样看就像是一个句子了。这个“whatweneed”就叫主语从句。
再举个例子Whenhewasbornisasecret.他何时出生是个秘密。同样的，is是谓语，secret是宾语，那么“Whenhewasborn”整个部分充当主语，这个“Whenhewasborn”就是个主语从句。
主语从句就系这么简单啦。
其实别的什么宾语从句，定语从句，状语从句也是差不多的，就是拿一个类似句子的东西来充当整个句子的宾语/定语/状语。
举例子：
Icanimaginewhatwillhappen.我能想象将会发生什么。I是主语，imagine是谓语，那根据句子成分结构，”whatwillhappen”整个就充当宾语，所以“whatwillhappen”就是宾语从句。
Shedon’tknowthathewillcome.她不知道他会来。She是主语，know是谓语，“thathewillcome”整个充当宾语，那么“thathewillcome”就是宾语从句。
同理，定语从句。（定语一般是修饰主语和宾语的）
Idon’tforgetthetimewhenImetherforthefirsttime.我没有忘记（我第一次遇见她的）时候。主语是I,谓语是forget，宾语是time，“whenImether”是修饰这个“宾语time”的，所以是整个“whenImether”充当定语，“whenImether”是个定语从句。
TheboywhohelpedusisTom’sbrother.这个帮过我们的男孩是Tom的哥哥。主语是Boy，谓语是is，宾语是Tom’sbrother.那么“whohelpedus”是修饰“主语Boy”的，那么“whohelpedus”整个就充当一个定语，是个定语从句。
再来个状语从句，这个比较难一点，类型也多一点，基本上判断方法就是，除了主语从句，宾语从句，定语从句等从句外，就是状语从句。（状语一般是修饰谓语的）
状语从句分为时间状语从句，原因状语从句，地点状语从句等等，但是我们这些渣渣不用管这些，只要不是上面我们讲的从句，一般都认为是状语从句就完事了。
举例子，时间状语从句Whileweareyoung,weshouldreadmorebooks.主句“weshouldreadmorebooks”的主语“we”，谓语“read”，宾语“book”都有了，句子成分其实比较完整，“whileweareyoung”也不是修饰主语或者宾语的定语从句，那它就是个状语从句。
可以看出，在阅读时，主语从句，宾语从句，定语从句都是需要我们判断出来的，因为我们判断不出来的话就可能张冠李戴误解句子意思，比如一个修饰主语的主语从句，你当成是修饰宾语的宾语从句，那就直接整句话意思都会搞错。又比如一个定语从句，我们要看得出他究竟是修饰主语还是修饰宾语的定语从句，不然又会张冠李戴误解句意。但是状语从句就不需要，状语从句其实直接看意思看懂就能搞定了，不需要你真的判断出这个状语究竟在修饰那个谓语啥的，你看看下面这些例句就知道了。
时间状语从句：IwanttotalkwithyouassoonasIfinishmywork.我一完成工作就想和你谈谈。
Hedidn’tgotobedlastnightuntilhefinishedhiswork.他昨晚直到完成工作才上床睡觉。
原因状语从句：Sincenooneelseisagainstit,wewillpassthelaw.既然没有其他人反对，我们就通过法律。
结果状语从句：IwassoexcitedthatIcouldn’tgotosleep.我太兴奋以至于睡不着觉。
可以看出，状语从句都是些奇奇怪怪的形式，有时候确实没办法看出来是个状语从句，但是没关系，你通过上面的例子就知道，状语从句不需要我们判断出他是个状语从句都可以把句子意思正确翻译出来，所以这个问题不大。你不掌握也没关系，你就记得不是主语从句，宾语从句，定语从句的那就当成是状语从句就行了。（虽然不一定对，但是看阅读本身就不需要我们把这个从句搞的多清楚明白，没必要，只要能翻译出句子意思就行）
对于语法贼烂的同学，在你自己系统搞语法之前，只要掌握上面讲的语法知识就足够你去猜句子意思做阅读理解题了，但是如果是想把读写填空，作文搞定的话这些肯定还是远远不够的。
简而言之，上110绰绰有余，上130还是未来可期。

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我的其他学科提分方法：
懒小浪：你的高中阶段学习或考试是否总结出什么经验或方法可飨后人？

■高考英语147分，符合你说的高考130以上，而且我也帮助过不少同学解答过英语方面的困惑，所以今天我分享一些我自己的看法。
在高考英语中取得高分，最重要的是高屋建瓴的视角。
首先，高考英语是一门几乎纯应试化的考试，几乎与英语实际运用能力是无关的。所以任何时候我们都不应该畏惧这样一门学科，它几乎是所有科目里最简单的，而且可以说是从低分到高分提高最快的、最容易见效的。
所以我们第一步要树立两个观念：
1.高中英语不可怕，你很容易征服它；
2.如果你只是为了应试，或者已经离高考时日无多，那么放弃奇淫巧技，什么听英文歌、看美剧、扇贝单词还是百词斩等等，这些都不能帮你高效地提高成绩。
接下来，我要讲讲如何以应试为导向，提高考试分数。注意，仅仅是提高考试分数。

一、单词篇
从现在开始，拿起初中英语书、高中目前你已经学过的英语书，翻到附录词汇表，开始背单词。不要好高骛远，视自己的能力，先把初中的每天背一册，背完之后，高中的每天1~3个unit，同时今天要复习昨天背过的。所有书全部背完后，再根据情况进行循环。
就这么简单，高考你能把初中英语书词汇表中的词汇、高中英语书词汇表中的词汇都熟练掌握，绝对是足够了。
有人可能会好奇，“学长你在忽悠我吗？为啥还要背初中英语单词表？”其实你拿出初中英语词汇表看看，还真不一定你每个单词都认识呢，而且，更重要的在于，很多单词在词汇表中都有多个含义，我们背的时候仅仅掌握了一个，那这些都会成为未来试卷中的潜在障碍。
有人可能会问，“学长那单词要背到什么程度啊？”抽象来说，就是你问心无愧的程度，也就是说，即便你想到老师明天要听写，你也丝毫不发虚，可以达到90分以上（我们高中听写90分及格，有时候甚至95分，而且几乎都涉及词组、造句、变形，还有的听写不常见含义）。具体来说，就是你能脱口而出黑体单词的拼写、所有汉语含义，对于较难的单词能够看到拼写脱口而出其常见汉语含义，并且经过短暂思考可以答出不常见含义，看见汉译可以经过短暂思考拼出单词。
当然了，罗马不是一天建成，纯熟不是一天练成，背单词要有追剧的毅力，更新过程中必须一直在追，一集不落；更新完后还要二刷、三刷，最终方能修成正果。
至于记忆方法，我另一个答案中有涉及，现引用如下
1.筛选记词法我高中从来没有为单词发过愁，现在想来应该是得益于这个方法。我当年的同学们背单词的时候，无不是痛苦地拿起单词表，从头啃到尾，但是我觉得这样既浪费了时间又浪费了精力，其实很多单词我们都是已经熟悉的了，只是大脑没有经过确信（Confirmation），所以我们总是想，“哎呀，这个单词我是不是还没记熟？好像是，赶紧再看一遍”。其实只需要我们在背单词的时候拿一支铅笔，对于遮住单词能拼写，遮住汉译能解释的单词，直接在左边画一个小“×”，每次过单词表的时候就把这些单词跳过就可以了，同时随着重复次数的增加，画“×”的单词就越来越少，当剩下5~10个单词的时候，就不要再叉掉这些单词，这些单词就是你无论如何重复都难以进入短期记忆的“顽固单词”，此后无论是听写、考试之前，时间如果不够，就专门强化这些单词就可以了，这样坚持几个单元，你的单词表就变成了一个你的定制单词书，比扇贝还懂你。那么在背单词中还有一个问题，需不需要额外背单词呢？
我的答案是，如果你目前课内单词表还没记完，那一个课外单词也不用记。
如果你课内单词表已经比较熟练了，那就开始在阅读、完型中积累有眼缘的生词，所谓眼缘，就是感觉貌似经常见到、看上去也不难、译成汉语也是生活常见词、次常见词的这类词汇。
这些你都做的差不多了，那么很大程度上你英语成绩能上130就有保证了，后面就是水到渠成，顺水推舟的事了。

二、语法篇
咨询过我语法怎么学的问题的人到现在加起来估计要有一个营了，其中几乎每个人又都问我要用什么语法书，今天我就这个问题做一个分享，也算我为大家做贡献了。
我首先开诚布公地亮明态度：不要跟着语法书专门学语法，不要听信什么破语法班的鬼话。
说句得罪人的话，我从小到大，没上过任何补习班，因为我觉得那些补习班大多数都是笑话，其中尤以中国人开的英语补习班为国际玩笑。
言归正传，说回语法。如果你的高中语法学的不好，那七成原因在于，你高中英语课里，每个单元的语法课没好好听，任何一个基本称职的高中老师，都会在每个单元专门讲解这个单元涉及的语法，只要这个课听了，老师布置的语法练习题做了，语法没有不好的道理。
如果你确实之前都没听，那现在的补救措施就是，以后所有讲语法的课，都把耳朵竖起来听，拿笔一字一句地认真记。
那么之前落下的怎么办?看语法书？
不。看教辅书。比如像五·三这样的高考集合教辅（就是高三复习用的那种很厚的书，书店里“高考教辅”架上一堆一堆的），都会专门把高中涉及的语法总结出来，而且有清晰的例句和配套联系，现在你应该做的就是把落下的语法课自己通过读书补上。这个过程又分为三步：
1.读。读讲解，读例句，弄清楚某个语法的每个部分的含义，直到全部理解为止。如果实在搞不懂，就放大胆子去问老师、问同学，他们会给你讲明白。
2.背。语法也是必须要背的，要记得清清楚楚，一点都不能含糊。尤其是语法里的每个例外、每个“注意事项”、每个固定搭配，一定要想清楚自己有几根手指一样熟悉。
3.练。这就是为什么我不提倡专门读语法书学语法，因为你很难控制练习过程。但是教辅不一样，配套练习清清楚楚，学完每一个语法之后，都必须做一组练习题，做完之后根据错题确定自己的掌握情况，同时下次再复习这个语法时，还要把错题再温习一遍。