小树|一个四岁男孩被“瓦解”的童年( 二 )
杜亚松是国内为数不多能识别这一疾病的医生之一 。 20世纪90年代 , 还在湘雅医学院读研的杜亚松第一次在导师的诊室里见到了这一“无比古怪”的病例 。 “当时那个三四岁的孩子诊断的是解体性精神病 , 又叫海勒综合征 , 因为太特别 , 一下子就记住了 。 ”杜亚松回忆 。
这一病例最早是在1908年由奥地利特殊教育专家西奥多·海勒医生首先报道的 。 每10万名儿童中 , 只有1-2名 , 发病时间从2-10岁不等 , 有的人在数天或数周内急剧爆发 , 有的在更长时间缓慢发作 。
据美国华盛顿邮报旗下杂志Slate报道 , 在发生猛烈的反转之前 , 超过75%的儿童会经历严重的焦虑和恐惧:整夜的噩梦和惴惴不安 。 这是大脑的“恐惧中心”——两个半球深处的杏仁核受到强烈刺激时的情绪反应 。
有时候 , 连孩子自己都能感知到童年正在“瓦解” 。 王舒雯记得 , 小树在遭遇严重恐惧症状的第一周 , 有一晚主动和她耳语了一句 , “妈妈 , 对不起” , 似乎能感受到这一急转直下的剧变 , 却又手足无措 。
“我听得心都碎了 。 ”一直在家人面前坚强理智的王舒雯也忍不住了 。
3
断崖式退化
在浩瀚的科研数据库中 , 几乎每一个童年瓦解性障碍病例都是单独论述却又极为相似的个案 。
据《印度精神病学杂志》报道 , 足月出生的男童V在3岁半之前正常发育 , 能够与人交流 。 此后 , 父母察觉到他突然会惶恐不安 。 他变得不理人 , 在几个月内逐渐变得不会说话了 , 最后彻底哑掉 , 连大小便、吃饭都不会表达 。 他似乎活在自己的世界里 , 反复做一些没什么意义的行为 。 医生对他进行神经查体 , 未发现明显的生理异常 , 脑电图检查发现偶有异常脑电波 , 但未发现癫痫迹象 。 最后 , 男童V被诊断为童年瓦解性障碍 。
小树的进展几乎和男童V一样 , 无意义地转圈、傻笑成为白天的大部分状态 。
一些自闭症儿童也会出现退化现象 , 但童年瓦解障碍的可怕之处是 , 从正常到异常的“断崖式下降”发生在极短时间内 , 短到仅需一两个月 。
9月22日 , 距离小树第一次出现症状四十天后 , 王舒雯把孩子从上海带回了老家合肥 。 在当地一家儿童医院进行了全方位评估后 , 医生给出了小树语言、行为、视觉、听觉等各项指标的单独评分 , 最高的一项相当于19个月的孩子 , 最低的只有11个月 。 综合判断 , 4岁4个月的小树已经退化到了1岁半孩子的水平 。
“退化得太快了 。 ”王舒雯难以接受 。
一个月后 , 小树从最初的恐惧焦躁进入到缄默、失语的阶段 。 “我觉得他像是把一切都屏蔽在外了 , 怎么喊都喊不醒 。 ”看着就在眼前的儿子 , 王舒雯觉得相隔甚远 。
不少童年瓦解性障碍的患者会被诊断为自闭症(又称孤独症)——一种严重的神经发育障碍 。 因为他们的很多症状十分相似 , 自闭症的三大核心缺陷:沟通障碍、语言障碍、刻板重复的行为 , 童年瓦解性障碍也都有 。
但两者仍有很多不同 。 譬如 , 大多数自闭症患儿始终不愿意学习语言 。 相比正常儿童 , 他们常常重复对方话语 , 或将代词颠倒使用 , 也很难和人建立起社交关系 。 但童年瓦解性障碍的患儿在生病之前 , 和普通孩子并无二致 。
“最重要的是他们在发病前有正常的发育期 , 这和自闭症儿童有明显的区别 。 ”杜亚松说 。 从长远来看 , 童年瓦解障碍患者的结局比自闭症要悲观 , 他们可能罹患大脑神经系统过度脂肪堆积、亚急性硬化性全脑炎、结节性脑硬化、脑白质营养不良等严重病变 , 甚至夭折 , 如果不加以干预 , 极大可能走向终生痴呆 , 生活不能自理 。
4
找回丢失的行为
童年瓦解性障碍尚无有效治疗药物 , 主要集中在语言和行为治疗上 , 干预手段和自闭症等发育障碍相似 。 医学界的共识是 , 0-6岁是最佳干预时间 , 早期发现、早期行为干预和教育可显著改善不良预后 。
小树算是发现及时的 。 就诊当天 , 杜亚松就嘱咐王舒雯第一时间带孩子去干预中心进行训练 , 他反复强调立即康复才是最重要的 , 要通过高强度、多频次的训练把“丢失的行为一点一滴地找回来” 。
王舒雯带着孩子在上海跑了多家干预中心 , 唯一一家愿意接收的需要等待两个月 。 在其中一家自闭症儿童干预中心 , 多名医师拿着小树的病例“研究了很久” , 最终还是拒绝了 , 因为无法保证“干预的过程中孩子不会更糟” 。
不是没有这样的可能 。 杜亚松介绍 , 童年瓦解性障碍的儿童“退化”时间可能在半年到两年内不等 , 此后会进入相对稳定的状态 , 如果干预得当 , 他们有可能重新找回部分丢失的功能 。
【小树|一个四岁男孩被“瓦解”的童年】9月中旬 , 王舒雯终于在合肥找到了一个颇有经验的特殊教育老师 , 争分夺秒地开始带孩子进行康复 , “就像是和时间在赛跑” 。
为了不让孩子陷入无止境的发呆或傻笑中 , 王舒雯把时间安排得很满 , 吃过早饭 , 她会带孩子散步一小时 , 回来后听儿歌、玩游戏、吃午饭 , 下午去针灸馆和上康复课 , 回来吃晚饭玩一会再睡觉 。 她重新找出一两岁时教小树的绘本和画册 , 开始陪他阅读 , 教他说话 , “像复读机一样”不停地说 。
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