我们都爱地理|为啥教师的门槛还要一降再降呢？，教师工资高、工作轻、还有寒暑假( 二 ) 不把教师这个职业神圣化

整体看，在县城学校与在乡村学校工作，成长速度确实不一样。这样的工作环境，对年轻人自然没有吸引力。所以但凡有机会，乡村教师会选择跳槽或改行。他们的理由也更堂皇：我在这儿呆下去只怕要当一辈子单身狗了！我能有什么话说？
职业留不住人。没有成就感的职业，是很难留住人的。事实上，目前说教师职业高危是夸张了一点，但从教环境危机重重却是不争的事实。来自社会、来自家长对教师的无限责任要求，早就见诸报端：
能不能无偿补课？孩子到学校就全是老师责任！
你批评我的孩子让他受委屈了！
作业怎么这么多？作业怎么这么少？
校外出事怪学校，在家出事也怪学校！
所以，老师每年开学啥也不说，先把安全责任状签了！孩子出事，家长责任再大，都不用承担法律责任还有脸索赔，但出事的孩子只要之前老师批评过一句，那这个老师就完了！挨点打都是轻的。
这种情形下，不愿意做老师、有机会就离开，不也是可以理解的选择吗？当一位年轻人要逃离这样没有安全感的职业，我能有什么话说？
我做过多年新招教师岗前培训，从不鼓励青年教师扎根乡村一辈子，我只是告诉他们，乡村执教这几年的经历不要浪费，不要白白经历，为自己积累资本，厚积薄发是，才能飞得更高更远。
当然，如果你有一辈子扎根乡村教育的决心，我会致以最崇高的敬意！别以为没有，虽然不多，还真有这样值得尊敬的年轻人。
乡村教育留不住人，他们去哪儿了？改行、进城、到民营学校。
教师流动呈一个极不合理却普遍的现象，就是贫血的为富血的输血。乡村教师只要自己肯学习，经过几年实践，会有一些青年教师脱颖而出，成长起来。但受益的不是培养他们的乡村学校，而是某一所城区学校，他为自己赢得了改变工作环境的机会：进城；或为自己积累了到大城市学校，应聘到待遇更好的民营学校的资本。
这真是一个两难的境况：学校一方面希望老师尽快成长起来，一方面又担心翅膀硬了老师要飞。
这些，就是乡村教师生存与工作现状的一部分，也是乡村教师队伍总也拉不起来的原因。

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那么，解决这一现象的正途是什么？
落实、提高教师待遇，保障教师职业尊严，不让年轻人因生活所迫而改行、因心灰意冷而改行（已经出现很多）。教师待遇尤其是乡村教师待遇真正得到提高，稳定的生活保障是能让很大一批人安心地从事这个职业的。
招收优质免费师范生并严格按协议落实就业。比如免费师范生必须到乡村学校执教一定年限，这个提前签好协议，不得以任何理由失信拒不执行或钻空子。据我所知，免费师范生面小监管力度也小，毕业能从事教育就不错了，还有改行的。这样肯定不行，把钱补上也不行，这种行为是诚信出了问题，是监管不到位导致的结果。
教师业务学习培训系统化、终身化。像医生似的，必须定期接受培训学习。现在的国培、省培、校本研修、送教下乡等机会已经比以前多了很多，但在培训学习有效性、系统性、针对性以及业务成长评价上，还是有很多需要完善的地方。借鉴甚至回归八十年代中师教育方式培养更多的全科教师，或者一专多能也未尝不可。
近年，常看到媒体宣传要求学校开什么球课，开游泳课……这些人到底去调查过没，基层学校体育老师有多缺？连常规体育课都无法落实好不好？体育、音乐、美术类教师，大多数学校都是奇缺啊！尤其是乡村、县城一级的学校。
这些学科老师专业化要求比语文数学高，很多体音美老师改行教语文数学也教得很好，但还没听说统考学科老师改行教体音美的，事实上他们也改不了，专业化程度高，教不来！