早教就是把孩子送到早教机构？父母和家庭才是早教的主力军 _母婴亲子

早教不等于早教机构
一提起早教这个词，大部分父母联想到的马上是“早教机构” ，仿佛“早教”只有在早教机构才能进行。
我的一个闺蜜，当年对孩子的早教十分重视，在老大两岁的时候，给孩子报了在早教届有名的“美吉姆”早教机构。然而，老大经常是课上到一半便要出去逛，一出去逛就不再愿意回到教室。后来很多时候一说起要去上早教课，就哭着不愿意去。
【早教就是把孩子送到早教机构？父母和家庭才是早教的主力军】好在闺蜜对孩子的养育有一定的理念基础，并不强迫孩子。因此，一年的时间下来，早教的课程只不过上了一半。
等到生老二了以后，闺蜜就想着不能把早教的课程给浪费了吧，于是又带着老二去上课。没想到，看起来比老大好带的多的老二，在上早教课的时候，和老大的情况没有什么分别。就这样，又一年的时间，当初报了一年的早教机构课程也没有上完。
我的闺蜜明白孩子的教育还是主要靠家庭，因此对于早教机构并没有报太大的期望，因此对于早教机构也就没有什么怨言。
但是有的父母自己对于早教一点也不了解，当老师对家长反映：你家宝宝注意力不集中，不遵守规则时，就十分焦虑。其实，两岁左右的宝宝不能长时间的集中注意力，不能跟着集体一起活动，这是很正常的现象。
因为早教机构的教育不尽如人意，价格偏贵， “坑”太多等问题，很多的父母走到了另一个极端，即崇尚所谓的“放养” ，完全撒手不管。
其实，早教不等于“早点教” ，但父母也不能完全放手不管，让孩子“野蛮生长” 。

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大脑的发育
脑科学发现，胎儿期和婴幼儿期(0-3岁)是宝宝大脑发育的两大高峰期，学龄前(3-6岁)是大脑发育的高峰延续期。在人生的头三年，是婴幼儿大脑发育的高峰期。
当婴幼儿两三岁的时候，大脑突触的数量是成人的2倍，而越来越多的突触是宝宝各种能力发展的基础。
大脑的基本单位是神经细胞，如果我们把神经细胞和它们之间的突触想象成一个交通网，那么突触越多，代表神经细胞和神经细胞之间的“路”越多。
当然， “交通网”上的“路”并不是越多越好，路太多，就不能让信息准确快速的到达。
宝宝的突触在3~4岁达到数量的顶峰，接下来就要根据生活中的各种体验慢慢的修剪，让信息传送更准确、更有效、更快速。
由此可见，宝宝在生命早期，大脑的突触数量和如何整理、修剪是关键。

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早教决定着大脑的发育
那么，该如何增加宝宝的突触呢？
宝宝刚出生时，它们的大脑就是一个接收器，通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴品尝、手、脚和皮肤的触摸和感受等接受外界的信息。
当宝宝处于口欲期的时候，他们不管手里拿到什么东西，都要塞进嘴巴里品尝一番；等到宝宝一岁多，会走路了以后，他们探索的范围和空间更大了，运用的感官也就更为丰富。
有很多的父母，他们对于宝宝的听觉和视觉很是重视，在宝宝很小的时候就让宝宝听音乐，给宝宝看各种图片。但是对宝宝的触觉、运动觉常常忽略。
我看到很多父母和老人，总是因为不干净、不卫生、搞得房间太乱等原因，从而阻止宝宝去触摸、去品尝。当宝宝学会爬行的时候，因为担心累着宝宝或者把衣服弄脏，走到哪里都抱着，这些做法，都无意中剥夺了宝宝的发展机会。
当父母和家庭能够给到宝宝发展“五感”的环境，让宝宝尽情的用“五感”体验着周围的一切时，这就是早教，且是十分正确的早教。

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父母如何给宝宝早教
我刚才提到，早教不是“早点教” ，好的早教需要符合宝宝的发展特点，也就是说，输入宝宝大脑的信息，方式和强度都要适当。
宝宝在刚出生的头一两个月时，他们喜欢看黑白对比明显的图片。很多宝爸宝妈喜欢给宝宝买一个彩色的气球，让气球飘在宝宝的正上方。当宝宝盯着气球看的时候，宝爸宝妈会以为宝宝对鲜艳的颜色感兴趣，其实这个年龄段的宝宝他只是对气球造成的阴影和明亮的房顶对比感兴趣。