孩子一写作业，不是肚子饿就是上厕所，抗拒学习的背后，其实并非懒 _母婴亲子

在网上看到一位妈妈哭诉："我不想做他妈妈了，做他妈妈太辛苦了。 "
原来，熊孩子写7个生字，硬是从早上9点拖到下午6点。而且，妈妈让他预习课本、背书，孩子不听，结果课都压到第二天，作业也没做完。妈妈被气得嚎啕大哭。

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孩子一写作业就事儿多，可以说，做到了全国统一。做个作业，他能上5趟厕所，吃4次零食，拿3趟文具， 2次走神。还有一次，说你吵到他了。总之，他有各种理由抗拒学习。
有的家长为了对付这种"熊孩子" ，便使出了"绝招"：凳子周围放鸡蛋，你踩破一个试试？想要孩子专心做作业，当父母的可谓是煞费苦心。

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只是，孩子抗拒学习，真的只是为了偷懒吗？
一：孩子行为背后的错误目的
鲁道夫·德雷克斯认为："一个行为不当的孩子，是丧失信心的孩子。 "
心理学上认为，所有人的首要目的都是寻求归属感和价值感。
当一个人对获得这两种感觉丧失信心时，他就会发展出错误的观念，以及做出错误的行为来。就像那个把妈妈气哭的男孩，他并非有意想让妈妈哭，只是他对获得归属和价值感有错误的理解，才会做出不当的行为。

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鲁道夫·德雷克斯把孩子的错误观念和行为，划分为4种：
错误观念：只有得到过度关注，我才有归属感。
这类孩子，他觉得只有让大人围着他转时，他才是重要的。他经常表现出来的行为就是：即使会做某件事，他也要让你为他忙前忙后，以此来寻求过度关注。
错误观念：只有我说了算，才有归属感。
这类孩子特别喜欢跟你对着干，你要他往东，他偏往西。他常做出的错误行为就是：对你的话充耳不闻，凡事按自己的想法来，或者消极对待你给的任务，

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错误观念：我得不到归属，那就要以牙还牙。
这类孩子总觉得自己没人疼爱，所以要报复周围的人。他表现出来的行为就是：不懂感恩，说的话、做的事常令人伤心。
错误观念：我不可能得到归属，所以放弃。
面对这类孩子，你会觉得"恨铁不成钢" 。他抱有的信念就是："我不会，没有能力，不可能做到。 "所以表现出来的行为就是：自暴自弃，并且要你别对他寄予希望。

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其实不管是消极写作业，还是生活中的方方面面，孩子所有的不当行为，都可以归类到这4种类型来。那我们要怎么识别出，孩子的错误观念和行为属于哪一类呢？
二：我们的感觉就是很好的线索
《正面管教》一书提出，可以通过识别我们的情绪和行动，来识别孩子的错误行为。
我们在养育孩子时，常出现的一种情绪就是：生气。孩子不听话，生气；不做作业，生气；不按时睡觉，生气......总之，在鸡飞狗跳的日常中，孩子总能精准地惹我们生气。至于想采取的行动嘛，那就是一个字：打！
但是， "生气"和"打"并不能帮我们准确地识别出自己的情绪来。因为愤怒的感觉，只是对我们最初感觉的第二回应。真正让我们生气的，是我们的第一回应。

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比如孩子一直粘着你，不停地让你帮他做这做那，你感觉很心烦、恼怒。并且不停地唠叨、哄劝他。那这种情况，就是孩子在寻求过度关注，让你围着他团团转，来感受自己的重要性。
如果你的感觉是：被激怒了、受到了威胁或挑战。并且想采取的行动是跟孩子展开拉锯战，一定要让他服从你。那这种情况，就是孩子在寻求权力。
若你的感觉是：受到了伤害、失望、难以置信。而且想采取的行动是以牙还牙。那孩子就是在通过报复，想与你扯平。因为他觉得自己受伤了，需要得到补偿。
如果你的感受是：特别无助、无能为力。并且你想要放弃，或者替孩子完成一件事。那么孩子就是在自暴自弃。

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每当我们生气时，不妨冷静下来问问自己，我是因为什么原因生气？是心烦，还是被激怒了？是受伤害了，还是因为无能为力?识别出自己最初的感觉，才能明白，孩子是在实行哪种错误目的。