菜花头妈妈育儿经|讨厌孩子打打闹闹？从脑科学角度告诉你爱打闹的孩子更聪明( 二 ) 上周末

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从脑科学角度解释打闹游戏的重要性
我们之所以对孩子的打闹游戏缺乏了解，其实与对“打闹”二字有刻板认知有关。每当我们说起孩子们喜欢打打闹闹，就会不自觉地与攻击、乱来、淘气、危险等等负面认知联系在一起。
那我们该如何定义打闹游戏，才能让家长们对此有所改观呢？劳伦斯·科恩是这样认为的：打闹游戏，是一种可以随时跟随状态变化、即兴又充满快乐的游戏。
同时，在《亲子打闹游戏的艺术》一书中，提到了玛戈·森德兰的研究成果：
脑源性神经营养因子会滋养大脑，促进大脑皮质和海马体中神经元的生长，而这两个区域负责的都是高级学习能力、记忆力以及更复杂的大脑行为，如语言表达和逻辑推理。总之，游戏会让动物变得更聪明。
简单地说，就是在打闹游戏中，孩子们大脑中的多个区域被激活，包括负责运动协调、创造力、情感依附能力的神经通路，而神经通路的打开、脑细胞之间的联结增多，即等同于智力提高。
像上面提到的例子：孩子们以“鬼脸”打招呼，他们需要调动创造力来设计鬼脸。使用运动协调能力来迅速做出反应，同时建立与对方的情感依附与联结。这一系列都为孩子的大脑发育提供连锁支持。
最重要的是，打闹游戏看似混乱却没有真正的危险，且互动性极强。孩子们以打打闹闹的方式，愉快地与别人建立联系。
因此，家长们应该了解孩子的游戏行为，摒弃对打闹游戏的刻板印象，鼓励并加入到孩子的打闹游戏中。

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如何利用打闹游戏助力孩子更快成长
打闹游戏适合所有的孩子。但如果家长们能够根据每个孩子的特性，创设更有针对性的游戏场景，孩子的成长会更快。
在打闹游戏中，练习和攻击性和平共处
有一次，我家宝宝从幼儿园放学回家，她的右手掌竟多了一个小小的牙印。虽然不深，但还是能看得出。我问宝宝， “你今天跟谁一起玩游戏啦？”宝宝说：“我今天跟小智一起玩了。 ”我问：”那你们玩得开心吗？“她说：”不是很开心。 “
原来，宝宝跟小智一起玩的时候，被小智咬了一口。而小智咬人的事，我在家长群里也曾经看到别的家长投诉过。小智的妈妈道歉时说：他喜欢咬人，我们禁止他，要求他规行矩步，但他屡教不改。
孩子咬人也是一个较为多见的问题。该如何解决呢？科恩博士在《游戏力》书中提到：人类在打闹游戏中，不仅在练习攻击能力，也在练习对自我的约束和控制。
小智的妈妈要求小智「规行矩步」。这种粗暴禁止的方式导致小智无从学习与自己的攻击性和平相处。如果无法在游戏中练习，他就会在现实生活中练习，比如去攻击其他小朋友。我们该怎么处理呢？
圣塔芭芭拉研究生院艾德蒙·奈顿（EdmundKnighton）教授为我们提供了一个建议：摔跤游戏。
他认为：两三岁以上的孩子都能尝试摔跤，因为它对孩子的身体发育和心理建设有着极大的好处。
同时，奈顿教授建议父母自己先演示，从中学会掌握力度、对抗性等游戏能力后，再与孩子在有床上或游戏垫上玩，既能保证安全性，又能让孩子在摔跤中，尽情释放压力，学会与攻击性和平相处。

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打闹游戏，专治“不合作的孩子”
我家宝宝即将三岁，我和她的日常对话模式大多时候是这样的：
我问：宝宝，要洗澡吗？
宝答：不要！
我说：宝宝，我们吃饭吧？
宝答：不要！
我说：宝宝，我们该睡觉了！
宝答：不要！